高考语文二轮复习4写作1审题篇__明确类型精准审题课件

这是一份高考语文二轮复习4写作1审题篇__明确类型精准审题课件，共24页。PPT课件主要包含了考情调研，类型四话题作文，类型五命题作文，类型二思辨类作文，类型三漫画作文，审题立意等内容，欢迎下载使用。
[考情调研]　 审题，既审视试题材料与要求，明白试题材料的内容与寓意，任务驱动型材料作文，还要注意任务指令，包括写作情境、内容、文体、字数等方面的要求。精准审题是考场作文立意、行文的基础，在一定程度上决定了行文的方向。审题失误，则容易出现偏离题意、文体不合要求等致命硬伤。可谓一着不慎，满盘皆输。因此，同学们一定不要轻视审题这个环节。
考场作文审题常见失误5种1．错解标题关键词意义。命题作文中，错误地理解标题的关键词是常见失误。对关键词语的理解，要注意它在社会生活中的通常意义，如果标题中有比喻词，要注意联系社会生活准确理解其比喻义。2．忽视材料关键词，不能准确把握材料核心内容。材料的关键处，指材料中的论述性的语句，也指命题人对材料的评价等，这些关键处中的关键词，往往蕴含着作文立意的关键信息，不可忽视。3．忽视漫画文字，不能准确把握漫画寓意。漫画的寓意通常从两个角度把握，一是漫画中的人物、事物及其关系；二是漫画标题、漫画中的文字，文字提示更加明确，切不可放过。4．忽视材料试题的思维要求，抓住一点，不及其余。有的试题，提供若干则材料，要求考生挑选其中有关联性的两三则材料写作，考生忽视这种思维要求，就其中一则材料写作，不合要求。5．忽视任务指令，作文不合要求。在任务驱动型材料作文成为主流的当下，如果忽视任务指令对情境、内容、文体等的要求，是得不了高分的。
高考最流行的6类作文审题立意
新角度　实用类文体作文
类型一　任务驱动型材料作文
类型一　任务驱动型材料作文 任务驱动型材料作文的审题，要注意以下三个方面： 1．材料提示。试题提供的材料，实际是初步设置了作文写作的背景，为下面提出具体的写作任务做好准备。 2．寻找内容交叉点。如果是多则材料的作文题，考生要仔细阅读每则材料，把握其基本内容，找到材料内容的交叉点，在材料内容的交叉点上确定立意。 3．要求及任务指令。材料后的提示语，可能提示写作范围；材料后的要求，可能涉及写作内容、形式；材料后的任务指令，可能对写作角度、文体等作出限制。这些都是审题时必须注意的。其中审视任务指令时，要注意内容指令和形式指令两个方面的内容。内容指令包括情境角色指令、思维指令；形式指令主要指文体要求及写作对象。考生要将任务指令与材料提示相结合，确定文章应该论述的主要内容。
　 (2019·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。这是一道典型的任务驱动型材料作文题。试题提出五个任务指令，让考生挑选其中的一项指令写作。
[误区警示]　 任务驱动型材料作文审题常见的两个误区：一是忽视材料对内容的限制，如材料“2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓‘强国有我’”，要求考生在写作任务④时，把写作的重点放在“奋勇接棒，强国有我”这个核心上。二是忽视任务指令，如果任务提出了具体的文体要求，考生不按要求写作则要被扣分。
类型二　思辨类作文 思辨类作文的审题，要注意两个方面： 1．思辨对象。试题直接给出思辨对象时，要抓住思辨关键词来思考；试题给出对比型材料、争议型材料时，以材料本身为思辨对象；试题给出论题、观点时，在论题、观点里发现思辨对象。 2．确定关系。确定思辨对象之间的关系，为立意奠定基础。如面对“需要”与“被需要”这两个思辨对象时，立意可以确定为“对立统一关系”，人作为社会生活中的个体，离不开社会群体，这是“需要”；同时又有奉献社会的心理动机，这是“被需要”——看似矛盾对立的两个方面，统一于个体生活与工作的过程中，即在享受社会成果的同时，奉献社会。
(2019·江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。(60分) 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。审题时要抓住材料关键词，弄清其含义与关系。材料先以“水”与“盐”为例，指出事物是各有特性的，再以“五味调和”为例，得出“共存相生”的结论，最后用“人亦然”将考生引向对社会生活的思考。据此，考生立意应该着眼于事物的相融相生，创造发展。无论是立意阶段，还是论述过程，都要融入理性思辨，抓住“特性”“相融”“相生”之间的关系，表达自己的看法。就个人而言，每个人都有自己的个性，但个性之我，只有融入群体之中，才能共同创造精彩生活；就文明而言，各种文明都有自己独特的形态，只有“各美其美，美美与共”，才能丰富人类文明的色彩……思辨类作文审题的误区是“抓住一点，不及其余”。或单一角度论述问题，得出绝对的结论；或忽视事物之间的关系，撇开事物的联系性，就事物的某种特性展开论述等。如2019年江苏卷作文题，有考生大谈中国文化的特性，而不涉及“相融”“相生”这一寓意，这类文章就会被判为“偏离题意”。
类型三　漫画作文 漫画作文的审题，要注意两个方面： 1．观察漫画内容。以漫画为写作对象，要认真观察漫画内容，弄清漫画里有什么人、什么物，包括图章、文字，任何细枝末节，都是观察的对象。 2．弄清关系、态度。思考漫画中人与人、人与事物之间的关系，继而提出观点，确定写作内容；思考漫画作者对漫画中人物、事物的情感态度，依托作者的情感态度确定写作内容。
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)(据“小林漫画”作品改编)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
[审题指导] 一是审视漫画内容。这则漫画由“画”“文”两部分构成，“画”，老师注视着学生，深情地嘱咐；“文”，老师在毕业前的最后一节课说：“你们再看看书，我再看看你们。”将“画”与“文”联系起来思考，便能体会出这幅漫画“师生情长”的深意。 二是由画境及生活。漫画作文的审题，要借助联想，完成画境与生活的连接。考生可将自己置身于漫画情境中，充分调动自己关于师生关系的情感体验，抒写自己对老师的真挚情感。 漫画作文写作有两个误区：一是偏离题意。考生往往不认真思考漫画中人与人、人与事物之间的关系，不重视漫画内外的文字表述，错误理解漫画作者的创作意图，进而立意走偏。二是信马由缰，扩大写作范围。如2019年全国卷Ⅲ作文题，漫画表现的是师生之情，却有考生以感恩为主题写作，写对自己祖母的感念。
类型四　话题作文话题作文的审题，要注意两个方面：1．理解话题材料关键词的意义。理解其基本意义，要根据《现代汉语词典》中的解释或社会大众对其的基本认知；理解其比喻义、象征义，要结合材料内容、提示及生活中的积累等。2．学会对话题进行拆解。面对宽泛的话题，考生要想说深讲透有一定的难度，考生可以对话题加以界定或补充，缩小其范围，选择一个侧面作为议论范围。如以“时光”为话题，可以分解出“青春时光”“流逝的时光”“时光之憾”等子话题。
(2019·上海卷)阅读下面的材料，按要求作文。(60分)倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。
[审题指导]　“材料＋话题”或“话题”融入“材料”，是话题作文的两种新形式。2019年上海卷采用的是“话题”融入“材料”的形式。这类作文的审题，要关注两个方面：一是话题(体现为材料关键词)。如这里的“中国味”就是作文的话题，考生必须围绕这个话题的比喻义(中国音乐的特色、中国文化的特性、中华民族的品格……)阐述自己的看法。二是材料和提示语。材料帮助考生深化对话题的理解，揭示了理解“中国味”的前提，即“倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调”等，即在对比中理解“中国味”的意义；此外还有命题人的提示语，即“这段话可以启发人们如何去认识事物”，这些提示语有利于考生拓展对“中国味”的理解，由音乐而文化，由文化而事物……
[误区警示]　 话题作文写作误区有二：一是纯粹话题型的作文题，不会对话题内容进行切分，论述范围宽泛，不能深入具体地阐述问题。二是“材料＋话题”或“话题”融入“材料”式话题作文，忽视材料的提示性、限制性语言，将话题孤立出来，使写作缺乏思辨性、深刻性。
类型五　命题作文 命题作文的审题，要注意两个方面： 1．关注试题的材料。给出作文标题前先给出材料的命题作文，考生要注意提取材料里的信息，这对立意、行文都是有意义的。 2．抓标题核心词和修饰语。标题往往由短语、短句充当，而考生审题时要先抓核心词，再抓修饰或补充成分，两者结合，方能做到精准立意。
(2019·北京卷)阅读下面的材料，根据要求写作。不少于700字。(60分) “韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。 请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。 要求：观点明确，论据充分，论证合理。
[审题指导]　 材料与命题相结合的命题方式，给传统的命题作文带来了新的活力。这种作文试题的审题，要关注标题、材料两个方面：从标题的角度看，由修饰语“文明”与中心词“韧性”两部分构成，立意时必须都考虑到；从材料的角度看，材料既解释了“韧”的内涵，即“柔软坚实、不易折断”，又指出了它在中华民族发展过程中的重要作用，即“每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显”。因此，考生写作时，要重点阐述自己对“韧”的内涵的理解，以及“韧”在中华民族发展中的作用。当然，作用的阐述，既可以是宏观的，也可以是微观的。
[误区警示]　 命题作文的审题失误主要表现在两个方面：一是不能正确理解标题中心词的基本意义、比喻意义，不善于利用试题提供的材料，没有对标题中心词作深入理解；二是忽视修饰语，如“文明的韧性”这个标题，如果忽视了“文明”这个修饰语，立意也会走偏。
新角度　实用类文体作文 实用类文体作文，是指任务驱动型作文试题对文体提出了实用类文体中某种形式的要求。因此，考生在写实用类文体作文时审题要注意以下两点： 1．审视试题材料。这类作文往往给出事件、人物类材料，材料一般包括写作对象、范围等，考生必须认真对待。 2．关注文体要求。任务指令里有文体要求的，必须将文体要求落实到写作实践中，特别是实用类文体作文，一定要注意其外在形式和行文方面的特点，如书信的亲切感、演讲稿的情感化表述等。
(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[审题指导]　 审题时，考生要注意两个方面：一是注意试题要求的内容，要通读试题材料，把握住材料的关键词。这则材料的关键词很明确，即“热爱劳动，从我做起”，这是考生立意的基本点，围绕这个基本点，阐述劳动的意义、价值，时代青年对待劳动应有的态度等。二是注意试题的文体要求，行文突出文体特征，这里明确要求考生写演讲稿。考生写作时，开头部分要有称呼语、问候语；主体部分要围绕“热爱劳动，从我做起”行文，语言要有热度，思想要有深度，情感要有温度；结尾部分，要有致谢语。