人教部编版四年级上册第二单元7 呼风唤雨的世纪教案设计

这是一份人教部编版四年级上册第二单元7 呼风唤雨的世纪教案设计，共3页。教案主要包含了教学过程，探究写法,体会表达，联系生活拓展阅读，深入思考，板书等内容，欢迎下载使用。
（一）复习回顾
1.听写生字词
2上节课，我们学习了筛选问题的策略，你还记得我们是怎筛选出对课文基理解最有帮助的问题的吗？
小结：我们根据课后练习中的三个问题的判断，将提出的问题进行分类、先筛选出对课文容理解有帮助的问题，在这些问题中在筛选出对整篇文章的理解有帮助的问题。
（二）围绕核心问题，合作探究
“忽如一夜春风来.千树万树梨花开”是什么意思? 20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容?
1.理解诗句的意思
“春风”指现代科学技术”:梨花”指:发现和发明”。课文中引用这句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
2.出示要求。
默读课文，边读边想，20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容?请在文中勾画出相应语段来说明。
（1）预设一:
第1、2小节:读句子，谈感受。
相机区分”发现”和"发明”。
发现:看到或找到原来存在的事物或规律。
发明:创造出新的事物或者是新的方法。
（2）预设二:
第3节：在上百万年的历史中，人类的生活是怎样的对比有科学技术前后人类生活状观的不同、突出科学技术的成就之大。
（3）预设三:第4小节，学生说句子，谈感受
了解人类利用现代科学技术所获得的发现和发明。
了解这些发现和发明是怎样改变人类生活的?
小结：科学技术的运用使人类的生活变得更加舒适和方便，也发生了翻天覆地的变化，直是千树万树梨花开”呀!
（4）预设四:
英国数学家、哲学家伯特兰 罗素说:“归根到底是科学使得我们这个时代不同于以往的时代。”
(5)预设五:
回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话,为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。
小结：通过对筛选出的对课文内容理解最有帮助的问题集中精力思考解答，有助于我们更好地理解文内容。
三、探究写法,体会表达
1.分享写法类的问题:课文运用了哪些说明方法?有什么作用?
2.自主学习。
3.小组合作学习，班级交流
（1）预设一:
20世纪初，人类登上月球“地球村”。
举例于的说明方法
(2)预设二:出示课文第了一4小节。(比较的说明方法)
读到这儿你发现了吗?文章的题目明明是《呼风唤雨的世纪》，作者还写了古代的农耕社会，作者用这两个社会阶段进行对比运用了作比教的说明方法，突出了两个时代的不同特点，让我们强烈感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
回通过课文的学习，引导学生理解呼风唤雨”的深层义。
四、联系生活拓展阅读，深入思考。
1.小组合作交流:“现代科学技术必将继续创造一个奇迹，不断改善我们的生活”联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
2拓展阅读。
五、板书:
7、呼风唤雨的世纪
现代科学技术
解决问题 幻想 现实 科学创造神话(奇迹)
发现和发明