人教版高中生物必修2单元排查强化06练习含答案

  单元排查强化

【主干知识理脉络】

【易错易混早防范】

易错点　杂交育种与杂种优势不是一回事

点拨　两者都是将两个品种中的优良性状集中到一个亲本上，但杂交育种培育成能稳定遗传的纯合子，杂种优势主要是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传学上的稳定。

易错警示　诱变育种与杂交育种相比，最大的区别在于诱变育种能创造出新基因。

【基础排查过三关】

第1关：基础知识——填一填

1．杂交育种的原理，优点和缺点

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

答案：优点：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起

缺点：杂交育种只能利用已有基因进行重组，按需选择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现性状分离，育种进程缓慢，过程繁琐

2．诱变育种的优点和缺点

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

答案：优点：能够提高突变率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型

缺点：诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状，要克服这些缺点，需要扩大诱变后代的群体，增加选择的机会(有利变异个体较少，需处理大量材料)

3．既然基因工程与传统的杂交育种和诱变育种相比有许多优势，为什么现在仍然有许多人搞杂交育种和诱变育种的研究呢？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

答案：很多生物的基因组目前并不清楚，因此，寻找目的基因仍是十分艰巨的工作，此外，基因的提取，分离和转移需要昂贵的仪器设备，而杂交育种和诱变育种作为常规育种方法，操作简便易行，是基因工程所不能取代的(基因工程技术非常复杂，而杂交育种和诱变育种操作简便易行)

4．基因工程中常用的运载体有哪些？质粒的概念是什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

答案：有质粒，噬箘体和动植物病毒　质粒存在于许多细菌以及酵母菌等生物的细胞中，是拟核或细胞外能够自主复制的很小的环状DNA分子

5．细菌和人是差异非常大的两种生物，为什么通过基因重组后，细菌能够合成人体的某些蛋白质？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

答案：细菌和人的遗传物质都是DNA，都使用同一套遗传密码子，都遵循中心法则。因此，通过基因重组，细菌能够合成人体的某些蛋白质

6．改良动植物品种，最古老的育种方法是__________：从每一代的________个体中选出最好的类型进行__________，____________。但是选择育种周期长，可选择的范围也有限。

答案：选择育种　变异　繁殖　培育

第2关：切入高考——判一判

1．杂交育种一定需要较长时间。(×)

2．袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果。(×)

3. 杂交育种与转基因育种依据的遗传学原理是基因重组；诱变育种依据的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依据的原理是染色体变异。(√)

4．让高秆抗病(DDTT)与矮秆不抗病(ddtt)的小麦杂交得到F1，F1自交得到F2，可从F2开始，选择矮秆抗病的类型连续自交，从后代中筛选出纯种的矮秆抗病品种。类似地，用白色长毛(AABB)与黑色短毛(aabb)的兔进行杂交得到F1，F1雌雄个体相互交配得F2，从F2开始，在每一代中选择黑色长毛(aaB_)雌雄兔进行交配，选择出纯种的黑色长毛兔新品种。(×)

5．若要培育隐性性状植物个体，可用自交或杂交，出现该性状即可。(√)

第3关：做高考——攀顶峰

1．[海南卷，25]已知小麦无芒(A)与有芒(a)为一对相对性状，用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变。为了确定基因A是否突变为基因a，有人设计了以下4个杂交组合，杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理，然后与未经处理的母本进行杂交。若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变，则最佳的杂交组合是(　　)

A．♂无芒×♀有芒(♂AA×♀aa)

B．♂无芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)

C．♂无芒×♀无芒(♂Aa×♀Aa)

D．♂无芒×♀无芒(♂AA×♀Aa)

解析：A选项中，♀、♂个体均为纯合子，是具有相对性状的亲本组合，其杂交后代只有一种表现型，即显性性状，若♂无芒个体中A突变为a，则杂交后代将会出现有芒和无芒，A选项适合；而B、C、D选项中，其亲本♀、♂个体均有杂合子，故通过杂交实验无法检测♂无芒个体中的基因A是否突变为基因a。

答案：A

2．[大纲卷]下列实践活动包含基因工程技术的是(　　)

A．水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种

B．抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦

C．将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株

D．用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆

解析：A项所述为单倍体育种，B项所述为杂交育种，D项所述为诱变育种，都没有涉及基因工程技术；C项所述育种方法涉及组织培养技术和基因工程技术。

答案：C

3．[海南卷，29]无子西瓜是由二倍体(2n＝22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题。

(1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的________上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有________条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有________条染色体的合子。

(2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的________分裂。

(3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用____________的方法。

解析：(1)在三倍体无子西瓜培育过程中，以四倍体植株为母本，授以二倍体植株花粉，可获得三倍体西瓜种子(胚)。四倍体植株上产生的雌配子含有22条染色体，二倍体产生的雄配子含11条染色体，则合子中含有三个染色体组，33条染色体。(2)三倍体西瓜无子的原因是：三倍体的细胞含有三个染色体组，在减数分裂时，染色体联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞。(3)由于三倍体植株不能进行有性繁殖，故可采用组织培养等无性生殖方式进行繁殖。

答案：(1)雌蕊(或柱头)　22　33

(2)减数

(3)组织培养(其他合理答案也可)

4．[浙江卷]玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲)，研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：

取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。

另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。

请回答：

(1)对上述1株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常________，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有________的特点，该变异类型属于________________________________________________________________________。

(2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了________、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是________。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成________获得再生植株。

(3)从基因组成看，乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生________种配子。

(4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。

解析：(1)基因中缺失了一段DNA，这属于基因突变。植物因基因突变而无法合成叶绿素，成为白化苗，体现了基因突变的有害性。(2)从育种过程看，除了单倍体育种、杂交育种外，还有诱变育种。杂交育种的原理是基因重组，可以有目的地将两个或多个优良性状“组合”在一起，培育出更优良的新品种。通过植物组织培养获得新植株的途径有两条，一是通过调节营养物质和生长调节剂的适当配比，从愈伤组织中诱导出芽和根的顶端分生组织，并可由此再生出新的植株；二是将含有愈伤组织培养物的试管放在摇床上，通过液体悬浮培养分散成单细胞，在适宜的培养基中，这种单细胞可发育成胚状体，胚状体继续发育，可以形成植株。(3)由于甲植株表现为不抗病矮秆，丁植株表现为抗病高秆，其后代全表现为抗病高秆，故抗病对不抗病为显性，高秆对矮秆为显性。由乙植株与丙植株杂交后代的表现型可推知，乙植株和丙植株都是杂合子，基因型分别是Aabb、aaBb，后代抗病高秆的基因型是AaBb。产生AB、Ab、aB、ab 4种配子。(4)书写遗传图解时应注意写出亲本的基因型和表现型、配子、后代的基因型和表现型及其比例和各种符号。

答案：(1)表达　有害性　基因突变

(2)诱变育种　基因重组　胚状体

(3)4

(4)如图