4.3禁止生物武器教案--高二下学期生物人教版选择性必修3
展开第4章 生物技术的安全性与伦理问题
第3节 禁止生物武器
教学设计
一、教学目标的确定
课程标准与本节相对应的要求是：举例说明历史上生物武器对人类造成了严重的威胁与上盖；认同我国反对生物武器及其技术和设备的扩散。结合教材内容，确定本节教学目标：
1.说明生物武器的种类和特点
2.举例说明生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害
3.认同我国反对生物武器及其技术和设备扩散的立场
二、教学重难点
1、教学重点
（1）生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害
2、教学难点
（1）生物武器危害的特点
三、教学设计思路
本节课以学生自主学习为主，结合讨论、交流等活动，帮助他们形成坚决禁止生物武器的立场。教师在授课时，采用让学生自主阅读学习，并提出若干问题，以问题驱动学生的学习，锻炼学生的自主学习能力和思考能力，培养学生的科学素养。
四、教学步骤
1、新课导入
教师利用课件展示教材第111页的“从社会中来”的文字内容，展示相关生物武器的作品，并提问，为什么生物武器让人恐慌呢？
2.新课讲授
一、前事不忘，后事之师
教师利用课件展示一些抗日战争时期生物武器对我国人民造成伤害的文字、图片或视频的相关资料，并结合教材中的文字部分，让学生经历视觉和心灵的冲击，加深对生物武器带来的危害的认识
通过资料和文字结合，思考并讨论下列问题：
1.从传播的角度来看，与枪炮、导弹等常规武器相比，生物武器有什么特点？
2.生物武器和常规武器的危害有什么本质差别？
3.生物武器的杀伤力一定大于常规武器吗？为什么许多国家禁止研发生物武器而不禁止研发常规武器呢？
通过思考讨论并回答问题，提升学生的合作能力和语言表达能力
二、对生物武器的威胁，不能掉以轻心
用多媒体课件展示炭疽杆菌、转基因蜡状杆菌等图片并引导学生观看教材中的图4-7和图4-8，介绍生物武器的传播途径和防护措施
但是，再好的防护措施也不能杜绝伤害，彻底销毁生物武器是全世界爱好和平的人民的共同期望。1972年4月，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止生物武器公约》，我国在1984年11月，也加入了这一公约
教师组织学生阅读教材，并展示下列问题：
1.世界什么对生物武器持有怎样的态度？
2.我国政府对生物武器持有怎样的态度
学生阅读教材并思考问题，培养学生阅读能力和理解能力
五、板书设计
第4章 第3节 禁止生物武器
一、生物武器的种类和传播途径
二、生物武器给人们带来威胁
三、禁止生物武器公约
