2.2基因在染色体上--高一下学期生物人教版必修2

这是一份2.2基因在染色体上--高一下学期生物人教版必修2，共28页。PPT课件主要包含了魏斯曼，孟德尔，约翰逊，鲍维里，摩尔根，假说演绎法，布里吉斯，基因在染色体上等内容，欢迎下载使用。
学习目标：1.基于基因和染色体的相关事实，运用归纳、概括、演绎推理等科学思维，阐明基因在染色体上，进一步体会假说——演绎法2.从基因和染色体关系的角度，对孟德尔遗传规律作出现代解释3.认同科学研究需要丰富的想象力，敢于质疑，探索求真的科学精神，以及对科学的热爱
探究 基因在哪里？
1883—1892年，魏斯曼结合受精现象预测了遗传物质在细胞核内某种载体之上，为染色体—DNA—基因关系的确立奠定了基础。
1900年，孟德尔的“颗粒遗传”学说逐渐取代了达尔文的“泛生论”好魏斯曼的“种质论”。
1909年 约翰逊将“颗粒遗传”学说中的“颗粒”命名为“基因”
孟德尔实验中处理的性状与特定的染色体有关的概率“非常高”
萨顿：1903年，用一种体细胞中有24条染色体的蝗虫作材料， 研究精子和卵细胞的形成过程。
成对的基因一个来自父方 一个来自母方
同源染色体一条来自父方 一条来自母方
基因在杂交过程保持完整性和独立性
减一后期 同源染色体分离 等位基因分离非同源染色体自由组合 非等位基因自由组合
染色体在配子形成和受精过程中，有相对稳定的形态结构
成单 成单
【比一比】光学显微镜下可见的染色体与不可见的基因的行为
【动一动】请同学们利用萨顿的发现，完成下列图解
基因和染色体的行为存在着明显的平行关系 ——基因在染色体上
基因和染色体的行为存在着明显的平行关系——基因在染色体上
【科学家的故事】遗传学奠基人—摩尔根的质疑质疑一：摩尔根对孟德尔的遗传学说还有些怀疑。为了检验孟德尔的遗传定律，1900年，摩尔根亲自做起了实验，他用家鼠与野生老鼠杂交，得到的结果五花八门，根本无法用遗传定律来解释。
【科学家的故事】遗传学奠基人—摩尔根的质疑
质疑二：用进废退学说器官越用越发达，如食蚁兽舌头是长期舔食蚂蚁的结果； 器官废而不用则退化，如鼹鼠长期生活在地下，眼睛萎缩、退化。
果蝇作为遗传学材料的优点
【经典实验】摩尔根 红眼和白眼果蝇杂交实验
2、通过推理和想象提出解释问题的假说
摩尔根的假设是：控制白眼的基因在X染色体上，且Y上不含有它的等位基因。
P 红眼雌 × 白眼雄
F1 红眼雌
3、根据假说进行演绎推理
P 红眼雌
P 红眼雄
摩尔根等人亲自做了该实验
——证明了基因在染色体上
与理论推测一致，完全符合假说，假说完全正确！
4、通过实验检验演绎推理的结论：
【经典实验】摩尔根 果蝇杂交实验
P 黄体红眼雌果蝇 × 灰体白眼雄果蝇F1 雄蝇 全为黄体红眼 雌蝇 全为灰体红眼F2 雄蝇 黄体红眼：灰体白眼：灰体红眼：黄体白眼 =99:99:1:1 雌蝇 黄体红眼：灰体红眼=1:1
连锁和互换
——基因在染色体上线性排列
连锁和互换—基因在染色体上线性排列
【经典的遗传实验】 布里吉斯的果蝇杂交实验 1913年，摩尔根的学生布里吉斯继续重复实验:纯合白眼(♀)×红眼(♂)，发现：子代2 000～3 000只红眼雌果蝇中会出现一只白眼雌果蝇， 同时又在2 000～3 000只白眼雄果蝇中会出现一只红眼雄果蝇， 该现象被称之为“初级例外”；将“初级例外”中的白眼雌果蝇和野生型的红眼雄果蝇进行交配，发现：又出现少量的“白眼雌果蝇”和“红眼雄果蝇”， 该现象称之为“次级例外”。
布里吉斯的实验更有力地证明了“基因位于染色体上”，为遗传的染色体学说提供了更直接的实验证据。
可通过显微镜观察到性染色体的数目
为基因在染色体上提供更直接的实验证据
探究 基因在哪里？
——追寻科学家的足迹
【动一动】在减一后期细胞中，把基因标在染色体上。 并尝试用基因解释分离定律和自由组合定律
自由组合定律的实质： ①位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰 ②在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
分离定律的实质：①在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因， 具有一定的独立性 ②在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
孟德尔遗传规律的现代解释