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    《皇帝的新装》导学案人教版七年级语文上册

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    语文第六单元19 皇帝的新装学案设计

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    这是一份语文第六单元19 皇帝的新装学案设计,共2页。
    皇帝的新装导学案                    稿                                      稿1.本文的作者是⑴    ,⑵      (国籍)作家。他的代表作包括⑶       、⑷       、⑸       、⑹       、⑺       、⑻       、⑼       等。评价标准:前5个每空1分3-5全对6-9每对1个空得2分。总分13分。得分:2.给括号前的字注音、根据拼音写汉字、结合注释掌握词语意思               忙碌             (每个1分  不可救药 骇人听闻: 随声附和: 评价标准:满分10分。前两项每空0.5分,解释词语每个1分。得分:3.我对童话的了解主要包括     评价标准:每项1分,满分5分得分:4.10分钟时间,快速阅读全文,概况故事情节                                                                                                                                                                                           评价标准:能准确概况情节。每一条用越准确字越少得分越高,总分10分得分:5.为什么骗子行骗最终能够得逞?    评价标准:总分7分。得分:6.⑴细读课文第7-14自然段,思考:作者是通过哪些方法刻画老大臣的?老大臣是个什么样的人,说说你的依据?(6分)⑵细读课文第15-17自然段,思考:作者是通过哪些方法刻画官员的?官员是个什么样的人,说说你的依据?(6分)   评价标准:总分12分。得分:7.心理描写(293字,快速阅读,用提要法,标画关键词)心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。所以,心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程,从而更好地揭示出人物的性格特点。通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动,有新意,并且能写出自己的看法和感受,让文章更充实。跟肖像描写、语言描写等方法相比,心理描写能够直接叙写人物的七情六欲,揭示人物灵魂深处的奥秘,把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来,使文学作品中的人物形象立体化,从而显得更为完整和真实。评价标准:用时不超过45秒,标画不少于10处,得5分,否则不得分。得分:  根据老师出示的问题,写出作答要点。      评价标准:根据老师出示的标准评分。总分40分。得分:⑴              9.分析下列夸张的作用他每一天每一点钟都要换一套衣服。他们说:“……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。” 评价标准:根据老师出示的标准评分。总分6分。得分:⑴     分角色读结局部分,思考:人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”?作者这样写,有什么用意? 评价标准:根据老师出示的标准评分。总分7分。得分:如果你也在游行现场,会怎样做?生活中,遇到“皇帝的新装”,你会怎样做?评价标准:根据老师出示的标准评分。总分5分。得分: 学后反思1.要全面的表现人物,可以综合使用多种人物描写的方法,包括:         。这些方法的作用分别是:            。熟读《皇帝的新装》一课中描写人物的语段。2.夸张而又合理地     是本文的一个鲜明特点。在阅读中它能够激发我们阅读的兴趣,帮助我们深入理解文章;在写作中它能够使我们的文章内容丰富。3.限时训练快速阅读,争取每分钟达到400字。做好计划和记录,坚持训练,总结快速阅读方法,提升快速阅读能力。等级评价标准:总分120分。得分高于90分A+、高于80分A、高于70分B+、60分及以上B、低于60分C            综合等级为: 

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