人教部编版活板课文配套课件ppt

这是一份人教部编版活板课文配套课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了每字为一印，火烧令坚，字是活的，排版是活的，印刷是活的，印刷数目是活的，做法是活的等内容，欢迎下载使用。
1.读写回顾，积累常用文言词汇。（双基）2.语句品读，理解课文内容，提高阅读浅近文言文的能力。（能力）3.合作交流，了解程序说明的特点，学习简洁、准确、平实的说明语言。（素养）
1.先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。2.欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀之；3.有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。4.昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。
典籍 活板 就火炀之 如砥 更互 可就 帖之 疏密 用讫 宝藏
A.板印书籍，唐人尚未盛为之。雕版印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做这种事。B.更互用之，瞬息可就。两块相互交替使用，很短的时间就能完成。C.以手拂之，其印自落。用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉落下来
板印书籍 印刷 每字为一印 字印自冯瀛王始印五经 从 一板已自布字 另外 其印自落 自行唐人尚未盛为之 做 已后典籍皆为板本 是 未为简易 是 其印为余群从所得 被持就火炀之 靠近 瞬息可就 完成
1.本文主要向我们介绍了古代四大发明之一的（活字印刷术），主要使用了（说明）的表达方法，可见这是一篇笔记体的（说明）文。2.第一自然段主要写了（雕版印刷）的发展过程，它为下文介绍（活字印刷术）起到了（铺垫）的作用。3.第二自然段主要介绍了（刻字）、（制版）、（印刷）和（拆版）的程序，是对（活字印刷）全过程的介绍。4.第三自然段，主要交代了（字印）的下落，它不仅照应前文“（又为活板）”使内容明确，结构完整，而且从史实的角度证明了（毕昇）发明了（ 活字印刷术）是实际存在的。
2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之
3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板。
5.以一平板按其面，则字平如砥。
有的字如“之”“也”用的较多，怎么办？
[明确]每字刻20多个字印。
活字不用时怎么存放呢？
以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”
“有奇字素无备者，旋刻之”“用讫再火令药镕”
品味下列句子，体会其语言特点：1.自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 自冯瀛王印五经，已后典籍为板本。2.火烧令坚。 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。3.若止印三二本，未为简易。 此印者才毕，则第二板已具。
本文按照工作程序的顺序详细地介绍了活版印刷术的制作经过、使用方法及优越性，突出其“活”的主要特征，表现了我国古代劳动人民的智慧和创造精神。
A.其法：用胶泥刻字（指代毕昇）　 B.以手拂之，其印自落（指铁板）C.则以一平板按其面（指铁框）D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）
【解析】A项，指活版印刷； B项，指字模； C项，指活版。
A.活版的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆版四大工序。　　　 B.文章主要说明了活版印刷术的发明、制作、效能和使用方法。C.活版的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。 D.活版的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
【解析】不用木料的原因是，木料的纹理有的疏松有的细密，沾水就高低不平，而且同药物互相粘连，不能取下来。