小学英语新版-牛津上海版四年级上册Unit 4 Do you have any cousins?教案配套ppt课件

这是一份小学英语新版-牛津上海版四年级上册Unit 4 Do you have any cousins?教案配套ppt课件，文件包含小学英语四年级第二模块第四单元第二课时pptx、小学英语四年级第二模块第四单元第二课时docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
单元教学设计框架课题：4AU4P2一、学情分析四年级的学生已经积累了一定的词汇与一些常见的、重要的语法知识，具备了听说读写的基本技能；词汇方面，学生已掌握人物称呼的名词，如grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother等等。句型方面，学生已经掌握This is...Is this...?I have...等等。这些都为本单元的学习做了良好的铺垫，本单元将在此基础上拓展延伸，体现语言学习上的循序渐进，滚动浮现，温故而知新。   二、教材分析1. 本单元是四年级上册Module 2中的Unit 4。这个模块的学习主题是My   family, My friends and me。本模块和三年级上册Module 2主题相同，两个模块之间相互补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升；2. 本单元在3AM2U5 My family基础上，新增学习词汇parents, grandparents, cousin；句型学习方面，则让学生在已掌握的一般疑问句基础上，学会运用Do you have any...?和回答Yes, I have.../No, I don’t have any...三、单元设计思路和依据 在本单元整体设计中，我们Jill参加最美家庭评比为主线，通过问答、角色扮演、口头介绍等课堂活动，在情境的推动中引导学生完成本单元核心词汇、句型的学习，并能够进行完整的家庭介绍以及表达自己的观点。 四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时  第二课时Family TreeListen and sayLook and learn第三课时  第四课时  第五课时  五、单元教学目标   第二课时 课时话题：Family Tree教学内容：Listen and say, Look and learn教学目标： 知识与技能：（1）复习第一课时的单词，学生通过对话了解Jill的家庭成员，完成Family Tree。（2）通过对话了解Jill的家庭成员，使用句型This is...His/Her name is...He/She likes...介绍每一个家庭成员。文化与情感：学会关心家人，认识到每个人都有自己的特点。教学重点： 能够正确使用所有格； 能够掌握英文人名的书写格式； 学会运用句型This is...His/Her name is...He/She likes...介绍每一个家庭成员教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）“学生能结合已学知识对家庭成员介绍”这一教学目标对学生的综合语言运用能力提出较高的要求，教师在教学中应加强引导，做好词汇和句型的示范和铺垫，层层递进，为学生的语言输出打好基础。 教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习巩固本单元的单词并引出主人公Jill，帮助学生快速回到Jill参加比赛的情境中，导入新课。 不确定 Listen and enjoy听歌曲，回顾学习过的单词，并引入新课题Family Tree。 Listen and watch新知呈现与归纳使用动画形式呈现核心句型，吸引学生的注意力。 锻炼学生从听力中提取信息。    3.通过问答形式，学生运用核心句型进行问答，补全对话。1.Watch and learn.教师播放Jill和Peter的第一段对话，学生了解Jill’s grandfather的基本情况。2.Listen and say.教师提炼出Jill’s grandfather的信息，并把grandfather的照片放在family tree的正确位置，引导学生使用句型This is...His name is...He likes...来介绍家庭成员的基本情况。 3 Ask and answer教师引导学生观察图片提炼关键信息，补全对话。新知巩固与活用在情境中灵活运用核心句型，完成Family Tree。Think and say教师引导学生帮助Jill和Peter进行问答并完成Family Tree，使用关键句型介绍每个成员。小结进一步巩固所学知识，为课后作业做铺垫。Summarize.教师带领学生巩固核心句型并总结制作family tree的方法。作业布置及提交布置课后作业，落实本课所学内容。角色扮演Jill, 用关键句型介绍每个家庭成员；制作自己的Family Tree，并用关键句型介绍自己的家庭成员。