小学科学教科版 (2017)六年级上册7.昼夜和四季变化对生物的影响集体备课课件ppt

课题名

昼夜和四季变化对生物的影响

教学目标

科学概念目标

1. 了解昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。
2. 掌握昼夜和四季对生物的影响与地球运动的关系。

科学探究目标

1. 了解昼夜和四季对生物的影响，感受自然的力量。
2. 学习使用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。

科学态度目标

1. 与人合作，积极参与交流、讨论和分享观点。
2. 了解自然之妙，感受生命之坚强，形成自然敬畏之心。

科学、技术、社会与环境目标

让学生多方位、多层次地感受自然之奇妙。

教学重点

了解昼夜交替和四季变化对生物的影响，并用思维导图的形式表达出来。用思维导图总结地球运动的知识。

教学难点

让学生多方位、多层次地感受自然之奇妙

教学准备

教师准备：教学课件等

学生准备：纸质资料、小组展示板、学习单

教学过程

一、情境导入

教师提问：看到这两幅图你能想到什么成语？

预设：“日出而作，日入而息”“春蛙秋蝉”（后者很可能想不到，需要解释一下含义）还有一些其他的，如春华秋实

教师提问：大家有想过这些成语体现了什么么？

预设：时间变化对生物的影响。

板书：昼夜和四季变化对生物的影响

二、探索与研讨

课前让学生查阅相关资料。

(一)交流我们知道的昼夜变化和四季变化对生物产生的影响

1．把你查阅到的除了书上以外的知识我们记录单上，在“昼夜交替对生物的影响”一栏写昼夜变化对生物产生的影响，在“四季变化对生物产生的影响”一栏上写四季变化对生物产生的影响。

2. 小组内分享。

3. 小组展示学习成果，尽量用不同形式表现，例如绘画、表格、角色扮演等等。（注意提醒所有小组如果有小组只选一个人介绍需要执行轮流制度。）

（二）教师补充

老师今天也带来了许多有趣的例子，你待会可以选择你感兴趣的进行记录和描述。

1、昼夜交替对生物的影响（绝大多数动物都是昼行性动物）

2、四季变化对生物的影响

（三）研讨

提出疑问，生物为什么会有这些行为？反向思考，如果生物不这样做，会怎样？引导学生思考行为背后的原因——为了生存。适者生存，不适者淘汰。

（预设：生物是为了适应环境的变化而出现这些行为，就像青蛙等动物的冬眠是适应寒冷环境的表现，如果生物不能适应环境的变化，就会被自然所淘汰。）

三、拓展

教师引导：通过本单元的学习，你一定认识了地球的运动及伴随的自然现象，请用思维导图将其整理出来吧！与学生约定思维导图的评选标准。

学生活动：绘制自己的地球运动思维导图

四、小结

通过本单元的学习，我们了解了一些有关地球运动方面的知识，了解了地球的自转和公转，知道了地球自转和公转的特点以及对地球产生的影响。课后，有兴趣的同学可以查阅这方面的资料，了解更多的有关地球运动方面的知识。

布置作业

本节课知训

板书设计

教学反思