2023版高考生物二轮总复习热点专题4模式图类试题的解题方法课件

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模式图类试题的解题方法生物学细胞图既具有形象直观的一面，又具有概括、浓缩知识的一面，是表述、概括、补充、拓展和深化生物学知识的重要形式，因此生物细胞图一直是近几年生物高考卷中的常见题型。绝大多数题目中模式图是高中生物学教材原图的变形，遵循万变不离其宗的真理，把教材中原图相关知识掌握扎实到位是解决该类试题的关键。
解答本类型试题应注意以下几点：(1)整体识图找来源：首先明确题目中的图来源于教材中的何种模式图。(2)剖析图示的方法：此类图示一般按照从局部到整体或从整体到局部的方法，依据各种细胞器形态、分布位置或功能上的联系，识别各部分的名称。
(3)根据设问梳理知识：分析题目涉及的问题，梳理所需要的知识点，理清图示给予的信息，发现不同知识点之间的联系。(4)明确要求整理答案：解答时一定要明确题目要求运用的序号或结构，应用教材生物学术语作答。
【典例】如图甲、丙是两种细胞的亚显微结构模式图，图乙表示图甲中⑨结构的示意图，请据图分析回答：
(1)图甲中⑧的功能：__________________________。染色体的运动所需能量是由[　]__________提供的，星射线的形成与[　]__________有关。(2)图甲所示的分泌物，其合成、分泌、加工、运输到细胞外依次经过的结构是__________________(填序号)。(3)细胞识别与图乙中____(填字母)有关。(4)如果将图丙细胞放入0.3 g/mL的蔗糖溶液中，细胞将会出现____________________现象。
(5)有光的条件下，14C标记的CO2进入图丙细胞后，首先在[　] __________中发生反应。(6)如果图丙细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是__________。【答案】(1)遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心　①　线粒体　⑩　中心体　(2)③②⑦⑨　(3)a　(4)质壁分离　(5)4　叶绿体　(6)中心体
1．如图是中性粒细胞吞噬和消化细菌的示意图，下列相关叙述错误的是(　　)A．结构①是线粒体，可为吞噬过程提供能量
B．结构③参与残渣的排出，体现其具有选择透过性C．结构⑤是溶酶体，其中的水解酶能分解细菌D．结构①属于细胞的生物膜系统
【答案】B　【解析】结构①是线粒体，是细胞进行有氧呼吸的主要场所，可为吞噬过程提供能量；结构③为细胞膜，其通过胞吐方式排出残渣，体现其具有流动性；结构⑤是溶酶体，其中的水解酶能分解细菌；结构①为线粒体，具有双层膜结构，属于细胞的生物膜系统。
2．(2020年江苏盐城一模)研究发现，蛋白质在内质网中进行加工时，错误折叠的蛋白质会与内质网中的伴侣蛋白结合而被“扣留”，正确折叠后方可离开，过程如图。请分析回答问题：
(1)在内质网腔中加工的蛋白质主要由________________上的核糖体合成。(2)图中内质网膜表面的受体被活化的条件是__________________ ________________________。(3)与转录因子共同发挥作用的是__________酶，过程Ⅰ所需的原料是________________，过程Ⅱ的直接模板是_____________________。(4)若蛋白A是抗体，则还需要________________对其进一步加工，使其成为具有相应生物学功能的蛋白质。
(5)正常折叠的蛋白A出内质网腔，需要穿过________层磷脂分子。(6)蛋白A与伴侣蛋白在结构上存在差异的根本原因是____________ ________________。【答案】(1)附着在内质网　(2)错误折叠的蛋白A与受体结合　(3)RNA聚合　四种核糖核苷酸　伴侣蛋白mRNA　(4)高尔基体　(5)0　(6)控制合成它们的基因不同
【解析】(1)在内质网腔中加工的蛋白质主要由附着在内质网上的核糖体合成。(2)由题图可知，内质网膜表面的受体被活化的条件是错误折叠的蛋白A与受体结合。(3)与转录因子共同发挥作用的是催化转录过程的RNA聚合酶：Ⅰ是转录过程，需要的原料是四种核糖核苷酸；Ⅱ是翻译过程，该过程的直接模板是伴侣蛋白的mRNA。