2023届高考语文复习：小说环境形象鉴赏 课件43张

这是一份2023届高考语文复习：小说环境形象鉴赏 课件43张，共43页。PPT课件主要包含了环境描写的手法，概括环境特点，环境描写的作用，环境上，情节上，人物上，主题上，自然环境作用，社会环境作用，人物形象等内容，欢迎下载使用。
小说阅读专项之环境形象赏析
“把握小说人物形象的特征，分析环境对推动情节、塑造人物的作用，探究文学作品与现实生活的关系，理解作者对社会、人生的观察与思考“ ——《上海市语文学科教学基本要求•文学阅读与写作》
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
《林教头风雪山神庙》 第7段：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 第8段：(侧面描写)仰面看那草屋时四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。……向了一回火，觉得身上寒冷。 第8段：那雪正下得紧。 第9段：看那雪，到晚越下得紧了。
社会环境：所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。 它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。 它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外的装饰布置，以及当地风土人情等。 它有大有小，大的有城市地域等，小的有居所、家庭等； 它有硬有软，“硬”指的是看得见的如建筑器物等，“软”指的是人际关系、风土人情等。
(1)门前的“大石狮子”“兽头大门”匾上“敕造宁国府”五个大字。 作用：显示贾府显赫的社会地位和豪门气派，揭示贾府荣华富贵的来源。 (2)荣国府内室中的“荣禧堂”大匾，“座上珠玑昭日月，堂前黻黻焕烟霞”的对联，王夫人卧室的各种用品、摆设。 作用：展示日常生活情景，体现出贵族之家的豪华奢侈。 (3)贾母处、贾政正房内、贾赦小院中陈设各不相同。 作用：显示出个性品质和情趣的不同。
自然环境：（1）描写技巧 ①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔)、主观描写和客观描写； ②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合； A、动静结合 化动为静，以静写动；化静为动，以动写静；以动称静；以静称动；B、虚实结合 追忆过往之景；设想未来之境；从对方角度写；梦境、仙境、幻境。 C、正侧结合 使表现的形象更具体、生动、形象。 ③烘托、映衬、象征等； ④借助修辞手法来描写。
环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种技巧，包括描写的具体方法(修辞手法、表达技巧等)、描写的角度(写作顺序、观察角度、动静角度等)。
自然环境：（2）描写角度 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等；(绘形绘声绘色)，从形、声、色等角度体察山、水、树、日月风光等自然景物； ②观察角度——定点观察、移步换景； ③写景顺序——写景有层次，讲究观察角度，远近结合、高低结合、内外结合等。
例如：“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一束束核桃叶，卷起来像一束束金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下”豁啷啷“地歌唱。” 《哦，香雪》
角度：修辞、感官、远近
将群山比作母亲的胸脯，将风吹核桃叶的声音比作铃铛声，同时从远及近，从视觉和听觉的角度，生动形象地描绘了美好宁静的环境，显出香雪战胜黑暗和恐惧的内在精神动力,暗示香雪由一人走夜路的害怕将转变为不怕。
社会环境：(1)点面结合。 “面”指整体；“点”指个别情景，一般是场景中较突出的人或物。点面结合，即社会场景的描写既要注意整体，又要突出重点。 (2)对比映衬。 通过场景内不同人、物的对比，或同一人、物的前后对比，突出相关内容。 (3)简笔勾勒或精笔细描。 对人物活动的背景或者人物本身，用简明或精细的笔墨突出相关内容。
例如：《祝福》一文开头两段是如何描写鲁镇的祝福景象的？ 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。
在开头就描写了晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象，调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。
概括自然环境特点 ——确定描写的景物、归纳共同特征、概括意境特点
概括社会环境特点 ——找到相关语句、多角度思考
自身的、独立的审美价值：表现抵御风光，提示时间、季节和环境特点；（交待故事发生的……；为人物活动提供场景/自然背景）
营造/渲染……气氛；奠定……感情基调
为后文刻画人物作铺垫（为下文某人出场作铺垫）
推动情节发展、使情节集中
有助于（下文表达）/揭示/深化……主题
小说的主背景可能是一种象征。如海明威《老人与海》中大海，便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运的象征。
例如：《祝福》中三次“飞雪 ”的自然环境描写： 第一次：“天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。”（比喻） 作用：为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。 第二次：“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。”（动静结合、以动称静） 作用：衬托当时“我”孤寂悲愤的心情。 第三次：“远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了整个鲁镇。”（拟人手法，感官描写：视觉、听觉） 作用：①人物上：写出雪的大而猛，祝福的喜庆，表达了我对祥林嫂的同情。体现鲁镇人情的冷漠， ②主题上：深化了封建迷信和封建礼教吃人于无形的主旨。
例如：《林教头风雪山神庙》中的“风雪”有什么作用？“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”“看那雪，到晚越下得紧了。”
在林冲怒发冲冠、奋起杀敌前，风雪描写起到了渲染了悲壮气氛的作用；同时塑造了委曲求全逆来顺受尚无路可走只能“逼”上两三的林冲形象，此时风雪的描写将落魄的英雄独自置身于茫茫天地间，更能激发读者的同情心，使人物形象更鲜明；再次风雪合理地推动了情节的发展，逐步将故事引向高潮，使行文显得自然流畅；最后，“风雪”如同“雷雨”一样，预示着人物性格及命运将有重大的转变，揭示主题的作用。怒吼的北风，纷纷扬扬的满天大雪，草料场熊熊火焰，都有力表现了林冲正在剧烈变化的思想性格和转变的命运。
交代人物活动、故事发生的时间、地点
交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围。
揭示社会本质特征，凸显主题。
在文学作品中，小说能够多角度、全方位地刻画人物，它可以凭借各种艺术手段，从各个角度对人物进行肖像描写、心理描写、对话描写、行为描写和环境描写，既能展现人物音容笑貌、举止言谈和衣着服饰等外在形态，也能呈现出人物心理和思想感情等内在活动，还能完整展现人物与环境互为作用的关系，从而塑造出丰满而成功的人物形象。
人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。情节的设置和环境的描写都是为塑造人物服务的。
主要人物的作用：1．对情节的作用分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，要关注情节是否发生了变化。有的主要人物还起到线索作用。2．对主题的作用对主题的作用，反映了社会现实；对社会的作用，也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深入理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作者真正的写作意图。
主要人物的作用：如《祝福》中的“祥林嫂”：(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。(人物形象)(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。(主题)
次要人物的作用：1．情节上，牵线搭桥在一些小说中，主要人物的一举一动、一颦一笑，往往从次要人物的眼睛里看出来；对人物的感受、评论，往往从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻，把相关的故事情节自然地融合在一起，推动情节发展。2．形象上，侧面衬托通过次要人物的活动来衬托主人公的活动和形象，从而达到塑造人物形象的效果，使主要人物的特征更加鲜明清晰。如果是群像人物，还有渲染气氛、奠定感情基调的作用。
次要人物的作用：3．主题上，揭示主题小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。4．效果上，增加真实感如果次要人物采用第一人称的口吻叙事，就起到串联小说的所有情节，增强小说的真实性和现场感的作用。
次要人物的作用：分析《祝福》中的“柳妈”形象的作用：(1)柳妈是一个深受封建思想毒害的下层劳动妇女的典型；(2)她的无聊愚昧，推动了祥林嫂悲剧的展开；(3)柳妈的无聊麻木是对祥林嫂挣扎反抗形象的反衬。
“我”的作用：在小说中，“我”是个值得关注的角色。首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”是作品中的角色，不一定是作者。其次，小说中的“我”主要是文本中的人物，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。再次，小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富。①叙述者：作为“有限视角”，起线索作用。作为“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。②亲历者：增强故事的真实性。③参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物，有时也是主要人物。④代言者（体验者）：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。
物象的意蕴有很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义，一般要结合小说的情节、人物、环境和主题来思考。 1、突出人物性格、特点。 2、反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用； 3、衬托环境，营造氛围，或者具有象征意义。 4、设置悬念，为下文做伏笔或者铺垫。 5、揭示深化主题。
如：小说《装在套子里的人》中“套子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
1、人物形象：通过“套子”式的外貌、思想特征塑造了一个典型的个性化形象——封闭、守旧、胆小多疑、极力维护沙专制制度的别里科夫。2、故事情节：套子是文章的线索，是“套子”下的思想、语言和行为毁了别里科夫的美好爱情，是“套子”的约束限制了他的发展，禁锢了他的思想，造成了他的毁灭。3、环境：“套子”点出了人们所处的环境。小说从一所学校、一个小城市，影射了一个处处皆有“套子”的社会，“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢”。4、主题：“套子”具有象征意义，和保守反动的沙专制制度紧密相连。
综上，阅读时心存以下预设： 环境和形象的特点分别是什么？ 和情节发展矛盾冲突有什么关系？
《严冬海猎》 陈秉汉1.阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意图。开头环境描写交待了故事发生的时间、地点。或交待了故事发生的背景，紧扣标题。（2）描绘了寒流袭来前的寒冷、冷清的景象，渲染冷寂的气氛。（3）为海龙深夜下海捕鱼做好铺垫，暗示少年正是因为生活所逼不得不下海。（4）烘托出少年坚强勇敢的性格。结尾环境描写在结构上与开头“风静了”相照应。（2）把大海比喻成母亲，充满温情，表现海龙一家渡过难关后的欢愉与安静。（3）揭示出这一家庭备受生活苦难折磨的生存现状，深化了作品的主题，表达了对这个苦难家庭的美好祝愿，以及对亲情的由衷赞美。（4）以景结情，含蓄蕴藉。
《午后的故事》2.小说题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮阳光，作用是什么？答案：①交代故事发生的时间。（指向环境）②暗示有人竟在光天化日之下行凶。（指向情节）③映衬老人见义勇为的高大形象。（指向人物）④暗示竟无人制止在阳光下的罪恶。（指向主题）
《动　荤》3.小说中描写充满过年气息的环境有什么作用？请结合文本简要分析。①营造农家过年的温馨气氛，为人物的活动提供了背景环境；②烘托了人物的心情，更好地体现了爷爷希望家庭人丁兴旺的心情；③写过年的一系列准备工作，推动了小说情节的发展。 （小说中看似不经意地写到吉宝“放完爆竹进屋”，写到吉宝爹在“当院挂灯笼”，提到爷爷“把晚上煮饺子用的柴火都抱到窗下”，还提到爷爷说“晚上要跟吉宝哥俩掷骰子赢钱”，“放爆竹”“挂灯笼”“煮饺子”“掷骰子赢钱”等民俗活动，都透露出浓浓的过年气息。）
《责任》4.小说中吴畏形象有何特点？请结合作品简要概括分析。答案：①工作作风认真负责、细致扎实：每天巡视工厂，检修期间提前到岗。②锐意改革，不怕非议：取消员工福利水电，学校和物业社会化，不怕掣肘、责难。③为官清廉，深得民心：离任时员工欢送握手而不放鞭炮。④胸怀全局，远见卓识：老厂添置新机组，垃圾电厂、环保基地在建。
5. 小说为何用大量篇幅写吴畏之前的几届领导离任的情况？请结合作品简要分析。答案①突出人物形象。暗示厂里情况复杂，吴畏工作开展艰难；以员工对贪官的态度和对吴畏的态度进行对比，反衬吴畏清廉深得民心。②使小说情节连贯紧凑，波澜起伏。交代吴畏有压力的原因，引出下文吴畏离职的场景，使小说情节连贯，且设下悬念，形成波澜，吸引读者。③深化小说主题。三任贪官落马，说明员工心里有标准，民心不可欺，民意不可违，警示为官者，为官一任应尽责一方，心存敬畏，深化小说主题。
《房屋出售》6. 请概括老人的形象特点，作者用了哪些手法来塑造老人形象？(1）形象特点：热爱园艺，爱自己的院落，却又不得不离开，内心充满不舍；安静、淡泊、勤劳。(2）手法：①通过语言描写、动作描写、神态描写等正面塑造人物形象。例如想买房子的过路人与老人的对话，通过老人的言行举止、神态动作，我们看出老人内心的不舍。②通过环境描写衬托，例如对老人院落的环境描写，充满田园诗意，衬托出老人性格中的安静、淡泊。③运用对比，在对待房子的态度上，老人与老人的孩子们形成鲜明对比；在对房子的布置上，老人与后来的房主形成鲜明对比。用其他人的喧闹、世俗来突显老人的安静、淡泊。
《房屋出售》7. 小说结尾没有实写房屋出售时的情况，而是以“我”的所见所感所想结尾，这样安排有什么好处？试加以分析。①这篇小说用第一人称叙述，采用的是有限视角，因为房屋出售时“我”并不在场，所以无法实写，这样安排恰好给读者留下想象空间，使小说内容更精炼。②小说通过“我”想象中的老人和儿媳妇的相关画面，体现了对老人的同情，同时暗含对儿媳妇等人的讽刺和批判。③小说以新房主对老人房子的肆意改造以及“我”想象远在巴黎的老人的情形结尾，通过“我”的所见所感，揭示小说的主题：在喧闹、粗俗、市侩的社会背景下，很难保留一块安静、淡泊的精神净土。
《微波》8. 小说中的李先生是怎样的一个形象？请结合全文概括分析。①有田地产业的乡绅。李先生家中有五六百亩田地，靠银行利息就能勉强维持开销。②胆小怕事，疑虑无能。他担心土匪提防强盗，胆小慎微，在时势变化面前无能为力。③精于算计，格局狭隘。他抱怨家境，对未来精打细算，咒骂米商，对银行、收租的态度转变只基于个人得失。