小学数学沪教版 (五四制)一年级下册左与右教学设计

左与右

教学内容：P46-47

教学目标：

1、理解与描绘自己躯干上的左右位置关系。

2、能说出以自我为参照中心的左右位置关系。

3、能说出以其他物体为参照中心的左右位置关系。

4、在学习过程中让学生逐步体会数学和生活的密切联系，进一步体验左右位置关系。

教学重点：能以自身为中心来判断与描绘物体的左右位置关系。

教学难点：正确辨别左右位置关系，体会“面对面”的物体方向是相反的。

教学准备： 课件

教学过程：

一、初步体验自身的左与右

1、  区分自身的左与右

1）谜语：两颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。

2）你的左手和右手分别可以做哪些事情？

小结：在生活中，通常情况下，我们吃饭时右手拿筷子，左手扶碗；写字时，通常我们右手握笔，左手压本子。左手和右手是一对好朋友，配合起来力量很大，可以做很多事情。

3）找一找、摸一摸自己身体上还有哪些像手一样的一左一右的好朋友？

小结：像手一样是一左一右的好朋友还有很多，我们找的时候，分清左右很重要，和左手一边的就是左边，和右手一边的就是右边。

4）小游戏：听口令做动作。

（1）2个示范

1、举左手

2、左手拍右肩

（2）现在全班一起当机器人。

1、拍右腿

2、右手摸左眼

3、左手拍右肩

5）认语文字：左、右。（揭示课题：左与右）

6）说一说：左与右

（ ）手      （ ）手     （ ）脚  （ ）脚

7）写一写

小丁丁（）手握笔，（）手拿尺。

8）  辩一辩

9）  判断

（1）        升旗时，我们用右手敬礼。

（2）        面向屏幕时，教室的门在我们的左边。

（3）        我看到香蕉的左边是草莓。

2、以自我为参照中心，确定对左右位置的认识。

1）说一说靠近你的左边一个小朋友是谁？靠近你的右边一个小朋友是谁？

2）说一说小胖的左边和右边是谁？

3）说说你的左边有几个小组，右边有几个小组？

4）出示小胖图，说一说。

二、体验“相对”，加深理解

1、图中的小朋友拿数学书的是他的哪只手？

2、写一写（孙悟空哪只手拿金箍棒）

3、小结：通过刚才的练习，我们知道了小朋友与我们面对面站的时候，他们的左右和我们的左右是相反的，我们可以把自己调整到和图片中小朋友相同的方向再判断左右。

三、巩固练习

判断图上的左右 （过马路）

1、小丁丁也在过马路，他先向左看，再向右看，他向左看到什么？向右看到什么？

2、小巧也在过马路，她先向左看，再向右看，她向左看到什么？向右看到什么？

请你说说你是怎样看的？

四、总结：

今天你有什么收获？

机动：小胖也准备过马路，他向左看到什么？向右又会看到什么？

板书：

左与右