沪教版 (五四制)一年级下册线段教案

这是一份沪教版 (五四制)一年级下册线段教案，共3页。教案主要包含了合作学习，探究新知，测量线段，画线段，动脑筋乐园， 总结评价，延伸拓展等内容，欢迎下载使用。
认识线段教学内容：沪教版一下认识线段 教学目标： 1、 经历认识线段的活动过程，会用自己的语言描述线段的特征，会画线段。 2、 培养初步的实践能力和想像力，感觉生活与数学的密切联系。 教学重点: 感受线段的产生，认识线段的特征。 教学难点: 在实际的操作中体会线段的产生，体会线段与直线的关系，理解线段只是直线的一部分。 教学过程：一、 创设情境，导入新课，感知线段的特点【直的，有起点有终点】播放课件：课件1、小丁丁要运送货物，从A地到B地，走哪条路好呢？2、警报声响了，消防车就停在楼下，消防员叔叔是从从高高的铁管上滑下来呢？还是走楼梯呢？3、小狗发现一根骨头，猜猜它会走哪条路？ 师：说的真棒。这些直直的路线可以看成线段，（板书：线段）二、合作学习，探究新知1、寻找线段找找身边何处有线段【注意在表述是要说到两个特征】下面请小朋友们找一找，我们身边还有哪些物体的边可以看成线段？看谁先找到！（可动手摸一摸）（媒体配合：课桌、黑板……）2、认识线段拿出毛线（1）线段是直的师：毛线，往桌上一放，你看到这条毛线形状是怎样的？（让学生感知放松的线是弯的。）师：请同学们观察课桌上的线段。 提问：你有什么发现吗？（弯弯曲曲的、不直） 老师拿起线并拉紧，问：看看现在怎么样了？（变直了）讲述：线段的第一特点就是：线段一定是直的（板书：线段是直的） （2）线段有2个端点师：老师用手掐住毛线的两头，这两头也叫做两端（生：两端），两头的点叫做端点（板书:端点）。 问：看一看，线段有几个端点？（板书：两个） 现在请小朋友完整的说一说线段的特点。(线段是直的，并且有两个端点。) 师：发现什么？——弯曲的。师：能把它变成线段吗？——生尝试师：说说理由【也就是线段的两个特点，直的；起点在哪？终点在哪？怎么表示？——将图画在黑板上，作为板书。为了让我们看清起点和终点的位置，我们在这条线段的两端用两个点表示，叫做端点。】3、判断线段出示图形：弯曲的、无端点的，一个端点的、正确的（注意摆放位置的不同）注意让生说理由（围绕两个特点来说） 1、师：拉出一个小朋友，其他小朋友都是横着拉线段的，你是斜着拉呢？小朋友说说，他这样拉是线段吗？生：说理得出结论（是的，因为线段是直的，并且有两个端点）操作：学生们尝试朝各个方向拉线段，并相互比一比。师：拉出两个小朋友，他的线没你的线长，他的是线段吗?生：是。为什么？(线段是直的，并且有两个端点。) 总结：线段可以是横的，竖的，斜的，长的，短的，但必须是直的，并且有两个端点。2、巩固练习（1）师：请小朋友判断下面哪些是线段（媒体出示） （2）（3）数线段看来大家真的记住了线段的特点，那你能数出图形中的线段吗？三、测量线段1、师：许老师想知道，这2根线段一样长吗？谁来帮我想想办法。（媒体出示，并拿出事先准备的2根长短一样的线段）生1：可以将2根合起来比一比生2；可以用尺量一量2、师：谁能告诉同学测量时需要注意什么？生：从0刻度开始，尺要放平。师：打开书本P56，试一试第一大题。四、画线段  1、尝试画：小朋友数线条数得又对又快，说明线段已经成了大家的好朋友。你能把这位好朋友的样子画下来吗？ 自己试一试，画一条线段，千万别画走了样。（肯定线段画法的多样性，可用尺和其他物品）2、交流画法。小结要点。左手压尺用点力画上端点别忘记右手握笔轻轻移看好长度要标记3、教师示范一种画线段的方法边说边画：先画两个端点，再连接一条直线，最后表上长度单位。师：还可以怎样画？4、画一条3cm的线段。小结画法： （1）先画一个端点，引出一条直线，再添上一个端点。 （2）先画好一条直线，再在两边点上两个端点。 （3） 先点好两个端点，再把这两个点连接起来。5、画一条比6厘米短2厘米的线段。6、画一条比3厘米长2厘米的线段。五、动脑筋乐园 （机动）1、课件：数学博士也要来考考大家的眼力，看看谁观察得最仔细，你们有信心吗？ 出示图1：提问：你能数数下面这幅图中有几条线段吗？   2、下面有四个点，连接每两点可以画几条线段？ 六、 总结评价，延伸拓展谈话：通过今天的学习，你有什么收获？