沪教版 (五四制)一年级下册长度比较教案设计

   长度比较

教学内容：

上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期第50、51页

教学目标：

1.会直接比较出一端对齐的物体的长短，初步感知长度概念。

2.会将物体的一端对齐，比较物体的长短。

3.初步会在方格纸上比较 物体的长短

4.培养学生上课认真倾听、善于表达、合作交流的良好习惯，激发学生学习兴趣。

教学重点：

学会物体长短的直接比较（将物体的一端对齐，比较其长短）

教学难点：

初步会在方格纸上比较物体的长短

教学过程：

一、情景引入，初步感知

1、比铅笔

（1）师手握铅笔笔端，请学生猜长短。

（2）同桌交流，讨论比较铅笔的方法。

（3）规范语言：谁和谁比，谁比谁长，谁比谁短。

（4）师小结：把铅笔的一端对齐，看另一端。

（5）揭示课题：长度比较

（6）同桌合作，比较铅笔长度（4支）

[关注学生语言表达的完整性，能完整表述比较的结果，同时激发学生学习的兴趣。]

二、探求新知，直接比较

1.比绳子

师：小胖他们在跳绳，你能比较出哪一根绳子最长吗？

（1）猜一猜

（2）同桌交流

（3）全班交流

（4）小结：当绳子弯曲时，可以先把它们拉直，一端对齐看另一端谁长这跟绳子就长。

2.比身高

师：请我们班的两个小朋友来比身高。

（1）两位学生分开站在不同的地方进行比较身高。

（2）全班同学进行同桌比身高。

（3）两位学生中一位站在椅子上的时候比较身高。

（4）颁奖台上比较身高

（5）在不同方位比较身高（远小近大）

（6）按身高排名次

小结：比个子高矮的时候，需要站在同一个高度进行比较，也就是一端对齐看另一端。

3.比旗子

师：校园里4面旗，你能看出哪面最高，哪面最低，你是怎么看的？跟你的同桌说一说。

（4面旗子竖在地上成一条直线，旗子顶部1号最高，就是1号旗最高。）

师：谁能说一说，几号旗子比几号旗子高，几号旗子比几号旗子矮？

【通过比绳子、比身高、比旗子，让学生能够进行长度的直接比较】

三、灵活运用、合理比较

1、比较纸张的横长，竖长

师：这是横长，这是竖长，谁比较长？你有什么办法来进行比较吗？

预设1：用桌子

预设2：用数学书。

预设3：用尺量。

预设4：折一折。

预设5：两个人纸张重合。

小结：有的时候我们不能直接进行长度比较的时候，我们可以借一借其他的东西比如书、桌子、直尺等来进行间接的比较。

2、在方格纸上比较长度

（1）出示格子图，今天蔡老师介绍一个新朋友，他叫方格纸，里面的每个格子都是正方形，大小都一样，我们比较物体长度的时候可以借他，你能用方格纸来比较出纸张的横长和竖长吗？

（2）生独立尝试

（3）师课件演示

（4）在方格纸上出示物品，进行长度比较。

（5）生独立数出物品长的格数

四、综合运用、发展思维

哪只猴子先吃到桃子？

五、总结

师：今天学习了什么？比的时候要注意些什么？

板书设计：

              比较长度

1、看一看

2、移一移：一端对齐，看另一端。

3、借一借

4、方格纸