沪教版 (五四制)一年级下册左与右教案设计

左与右

教学目标：

1、    能说出自身躯干上的左右位置关系。

2、    能说出以自我为参照物中心的左右位置。

3、    能说出以其他物体为参照中心的左右位置。

4、    在具体活动中，体验左、右的位置顺序，能确定物体的左右顺序。

5、让同学们充分感受到数学就在身边，并在丰富多彩的教学活动中获得积极的情感体验。

教学重点：

1、    左右的认识与区分

2、    以自身为中心区分左右

3、从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。

教学难点：

从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心确定左右位置。

教学过程：

一、                动画人物引入

（一）            初步认识左右

师：图片上这4个人是谁呀？（小丁丁、小胖、小巧、小亚）

师：今天又来了一位新朋友，想认识吗？看看是谁呀？大家伸出你们的手来跟新朋友打声招呼，热情点。刚才你是用哪个手跟喜羊羊打招呼的？

师：哪个是你的右手举一举。（请2生示意）你们都是用你的右手跟它打招呼的吗？哪个是你们的右手给老师看一看，跟我一起读“右”（板书：右带拼音）。右手放下举起另一只手，这是你们的……，跟我一起读“左”（板书：左带拼音）手放下人坐正。

师：这两个字长得可真像，你有什么好办法记住它们呀？

（左下是工，右下是口，1生）

齐读：左、右。

师：在你们桌上也有左与右这两个字，老师看看你们能不能分清左右这两个字，听老师口令举卡片，准备。右放左放。今天我们就和喜洋洋一起来学习关于左与右的知识。

（二）深化认识

1、分清自己身上的左右

（1）初识左右

师：在我们生活中通常用右手做些什么事呀？（4个）

师：用右手写字，这时候左手在干嘛？（按书）

师：用右手拿筷子吃饭，那左手在干嘛？（拿碗）

师：看来左手与右手真是一对好朋友，配合起来力量真大，可以做好多好多事情。像左手右手这样的好朋友，在我们身上还有好多好多，你能找找看吗？

（脚，哪个左脚哪个右脚。一起用左手拍左脚，右手拍右脚）

师：还有吗？

（眼睛，我们大家一起用左手摸左眼，右手摸右眼。）

（耳朵，我们大家一起左手摸左耳右手摸右耳。）

（2）做一做

①师：好朋友很多很多对吧，你们都能分清身上的左右了。接下来我们跟着喜洋洋一起去做会儿运动好不好？（动一动）先请三个小朋友来试试看，谁愿意？

（3个，背对学生）

师：下面的做小裁判，看看谁又对又快。

（学生每做完一个动作老师要说放）

②师：掌声送给他们，你们想不想也来做一做。一起来比一比哪一组的小朋友又对又快。

③师：接下来没有字听老师的口令。举右手，举左手，右手摸右耳，左手摸右眼，右手摸左眼。

3、    分清图片中的左右

（1）            分清别人的左右

师：小丁丁在体育上为他的同学们加油呢？说说看他的手里举着什么？

（1生+齐读小丁丁的话）

师：那这是他的……？和右手在同一侧的是右脚。这是他的……？和左手在同一侧的是左脚。

（2）口答举卡练习1

师：看来我们对身上的左和右都分得很清楚了是吗？来看看这些到底是左还是右，你能来判一判吗？用卡片来告诉大家，准备。这只手是他的？举。

（2）独立练习2

师：接下来请你们自己完成书上第46页中间的2填一填

图1反馈：你是怎么想的？

（2个做一样的动作）

师：学着他的样子做一做，这个脚是我的……

图2反馈：第2张图跟她做一样的动作，这是我的……

图3反馈：这只耳朵是他的哪只耳朵？说说看你是怎么想的？

师：一起顺着他的样子做一做。

师：我们都能分清身上的左右了，知道了靠左手这边的是左边，靠右手这边的是右边。（配合动作）

4、    根据参照中心确定左右

（1）书上练习

师：那我们身边的左右你能分清楚吗？

（P46题2，逐个出示，操场、老师）

师：体育课上，小朋友整队（先出小胖老师消失。）

师：这是谁？（闪小胖）

师：说说看小胖的左边是，，小胖的右边是，，。（1个）（小胖右边加入喜洋洋）师：现在小胖的左边有，小胖的右边有。（1个+同桌互说）。

师：喜洋洋的左边有，喜洋洋的右边有。（小房子说+1个）

师：小丁丁的左边有右边有，小巧的左边有右边有。（选一个说给同桌，2个）

（2）            实际演练

一排的左右

师：第一排起立。请第一排的同学左右看一看你的左边有谁右边有谁。谁愿意来说一说。（2个）

师：你们想不想说，你们这一排，你的左边有谁，你的右边有谁，说给同桌听一听。（2个）

一组的左右

师：请第二组起立，说说看第二组的左边是第几组？第二组的右边是第几组？（1个）

师：杨老师的左边是第几组？杨老师的右边是第几组？（1次，2次左边招手，右边招手）

（3）街角图

师：你们都能分清自己身边的左与右。上完体育课小巧小丁丁就放学了，回家路上会经过一条河，他们要过桥，过桥的时候要注意什么呀？过马路的时候也要注意什么呀？那怎么注意安全？（左右都看一看。）

齐读：过小桥，要安全，先看左，再看右。

师：小巧准备过小桥，你们看到小巧了吗？小巧向左看到了什么？（2个）

师：这些都在小巧的左边，PPT左。小巧向右看到了什么？（2个）这些都是在小巧的右边。（出示题）这些题你能完成吗？小木船在小巧的？（1个）骑自行车的小女孩在小巧的？（1个）下面的题你能自己来做一做吗？47页找到圈起来的1，（生自做。）（1生汇报）都对的举手。

师：小丁丁也准备过小桥，小丁丁向左看到了什么？向右看到了什么？（小房子说一说）（自己独立完成题2、汇报）

（三）总结

师：合书，通过今天的学习你知道了什么？怎么判断左和右？不仅能分清自己身上的左和右，还能分清我的左边和右边，别人的左边和右边。

（四）延伸

师：谁有什么问题吗？

师：老师有个问题，我觉得刚才喜洋洋和我们打招呼的时候有点不对劲。你觉得呢？它用哪个手和你们打招呼的？（3个）到底是左手还是右手？你怎么想的？（转过来是右手）

师：杨老师也用右手和你们打招呼，小朋友用右手和杨老师打招呼，我用的是右手，你们用的是？举高，怎么我的右手在这边，你们的右手在那边？（因为面对面，转个身就一样了）

师：小朋友们学得真棒，用右手竖起大拇指夸夸自己。再转向你的同桌面对面夸夸同桌。原来左与右还有这么多秘密。

师：桥对面穿红衣服的小红和穿蓝衣服的小蓝也想过马路，他们向左看到了什么向右看到了什么?（同桌交流。汇报）你是怎么想的？说给同桌听一听。