小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯教案，共4页。教案主要包含了回顾旧知，导入新课，学习字词，扫清障碍，初读课文，整体感知，品读词句，感受形象，按照顺序，讲述故事，拓展阅读，感受神奇，布置作业，巩固知识等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息课例编号2020QJ04YWTB036学科语文年级四年级学期上册课题《普罗米修斯》第一课时教科书书名：  义务教育教科书   语文                            出版社：人民教育出版社                出版日期：2020 年 8 月教学人员 姓名单位授课教师马骉北京市海淀区中关村第二小学指导教师邢志娟北京市海淀区教师进修学校教学目标教学目标：1．认识“斯、惨”等12个生字，读准多音字“还”，会写“悲、惨”等14个字，会写“人间、悲惨”等15个词语。
2. 能流利地朗读课文，了解故事情节。3. 能简要说出故事的起因、经过和结果。教学重点：能流利地朗读课文，了解故事情节。教学难点：能简要说出故事的起因、经过和结果。教学过程时间教学环节主要师生活动 一、回顾旧知，导入新课  1.谈话导入，揭示课题。  2.简单了解古希腊神话。  二、学习字词，扫清障碍1.初读课文。  2.学习生字词语。  （1）读准字音：提示1：“惩罚”一词中“惩”的读音，“违抗”一词中“违”的读音，“尽管”一词中“尽”的读音，“双膝”一词中“膝”的读音。提示2：多音字“还”有两个读音及组词。  （2）记清字形： 提示1：“惨 佩 锁 既 狠 愤”是左右结构的字，书写时要做到左窄右宽。  提示2：“佩”字要注意“巾”上面有一横。 提示3：“既”字的第五画是点。提示4：从声旁区分“狼”字和“狠”字。  （3）理解词义：结合课文内容，理解“气急败坏、愤愤不平”的意思。  三、初读课文，整体感知 1．朗读课文，做到读准字音，读通句子，注意读好众神的名字。2. 默读课文：思考众神之间的关系，尝试用示意图和关键词语梳理神与神之间的关系。3. 自读课文，找找课文的哪几个自然段写了故事的起因？故事的经过和结果分别是什么？4. 交流讨论： 起因：（1-2）普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，决心拿取火种，带到人间。经过：（3-8）拿取火种的普罗米修斯收到宙斯严厉的惩罚，但他矢志不渝，绝不屈服。结果：（9）大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终于获得了自由。5. 串联故事的起因、经过和结果，初步把握课文的主要内容。 四、品读词句，感受形象1．默读课文，思考：普罗米修斯给你留下了怎样的印象？故事中的哪个情节触动了你？2. 交流讨论：（1）从盗取火种，感受普罗米修斯的善良勇敢，心中充满正义和爱。（2）从拒绝求饶，感受普罗米修斯敢作敢为，英勇无畏，不向残暴的宙斯低头。（3）从受尽折磨，想象当时情景，感受普罗米修斯的勇敢坚强，不屈不挠，无所畏惧。 五、按照顺序，讲述故事 尝试用自己的语言，按照起因、经过、结果的顺序讲述故事。重点词语提示：悲惨情景、盗取火种、严厉惩罚、获得自由。 六、拓展阅读，感受神奇 自读《阅读链接》，与课文进行比较，感受取火方式的不同，体会故事不同的神奇。 七、布置作业，巩固知识给家人或者小伙伴讲一讲《普罗米修斯》的故事。