初中语文人教部编版七年级上册1 春当堂达标检测题

这是一份初中语文人教部编版七年级上册1 春当堂达标检测题，共7页。试卷主要包含了积累与运用，课内阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
01《春》同步练习一、积累与运用1．选出下面词语中加点字注音全对的一组（   ）A．蓑衣（suō）  酝酿（yùn）  静默（mò）  黄晕（yūn）B．抚摸（fū）   应和（hè）  鸟巢（cháo）  稀疏（shū）C．戴笠（lì）   薄烟（bó）  朗润（rùn）  眨眼（zhǎ）D．抖擞（sǒu）  烘托（hōnɡ） 繁花（fán）  蜜蜂（mì）【答案】D【解析】A项，“晕”应读yùn。B项，“抚”应读fǔ。C项，“薄”应读báo。2．下面语段中有两个错别字，请找出来并改正。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在瞭亮地响。______改为______；______改为______。【答案】翠  脆  瞭  嘹【解析】本题考查学生对字形的掌握情况对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。书写错误的词语应更正为:清脆，嘹亮。3．选出下列各组词语中有错别字的一项（   ）A．清脆  嘹亮  薄烟B．傍晚  短笛  赶趟C．郎润  筋骨  润湿D．抚摸  烘托  静默【答案】C【解析】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写能力，C项，“郎润”应为“朗润”。4．选词填空。（1）小草偷偷地从土里（   ）出来，嫩嫩的，绿绿的。A．长  B．冒  C．钻（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手（   ）着你。A．触摸  B．抚摸  C．轻抚（3）春天像（   ）的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。A．健康  B．健壮  C．强壮【答案】（1）C  （2）B  （3）B【解析】运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如前面说“小草偷偷地”，肯定用“钻”字好。“钻”写出了动态，又与“偷偷地”照应。形容“吹面不寒杨柳风”，肯定用“抚摸”好，写出了“风”的轻柔，又有了拟人化的特点。“健壮”正好能形容“青年”的体魄。5．请用文中的词语替换括号中的内容。（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，                 （呼唤朋友，招引同伴）地卖弄清脆的喉咙。（2）春天像小姑娘，                    （比喻姿态优美）的，笑着，走着。【答案】（1）呼朋引伴（2）花枝招展【解析】本题考查常见词语的含义。学生日常要注意积累识记常见词语的意思，注意阅读课下注释。6．下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（闹/叫）着。（2）小草儿也青得________（刺/逼）你的眼。（3）山________（湿润/朗润）起来了。（4）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，________（衬托/烘托）出一片安静而和平的夜。【答案】（1）闹（2）逼（3）朗润（4）烘托【解析】本题考查正确使用常见的词语。学生要能准确分辨近义词语的语意差别，准确选择更适合语境的。7．指出下列语句的修辞手法。 （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（        ）（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（        ）（3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（         ）【答案】（1）反复；（2）拟人；（3）比喻。 学科￥网【解析】（1）两个“盼望着”连用，运用了反复的修辞手法；（2）“太阳的脸红起来”是拟人的修辞手法；（3）“火”“霞”“雪”是喻体，这句运用了比喻的修辞手法。8．下面句子中没有使用修辞方法的一句是（   ）A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。D．树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。【答案】D【解析】本题考查学生对修辞方法的掌握情况。A项，使用的修辞方法是反复和拟人。B项，使用的修辞方法是排比和比喻。C项，使用的修辞方法是拟人。9．选出下面句子中标点符号有错误的一项（   ）A．看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C．乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。D．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。【答案】A【解析】本题考查学生对句子中标点符号的掌握情况。A项，“像牛毛、像花针、像细丝”中顿号应改为逗号，因为它们属于并列的短语。10．下列各句没有语病的一项是（   ）A．经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。 B．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。 C．春天的江城是个旅游的好季节。D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。【答案】D【解析】A项搭配不当，“消防隐患”只能“消除”，不能“控制”；B项不合逻辑，将“一倍”改为“一半”；C项搭配不当，可将“春天的江城”改为“江城的春天”。二、课内阅读（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。……春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。1．下面句子中加点词语有什么表达效果？请你说一说。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。  2．作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中画线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？ 3．“春花图”中作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有何作用？  4．“春雨图”中，作者描写的景物有哪些？ 【答案】1．拟人，写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力。【解析】本题考查学生对记叙文中富有表现力的词语的赏析能力。记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征， 赏析时应扣住词义，准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用，体会其用语精妙之处。“钻出来”运用拟人，写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力。【答案】2．触觉  温柔（温暖、温和、柔情）【解析】本题考查学生对景物描写的感官角度的分析。景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，可以通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会，这样，才能抓住景物特征，要结合具体的描写来进行分析。【答案】3.侧面描写（烘托）了花多、花美、花艳、花香。【解析】本题考查学生对侧面描写作用的分析。侧面描写是作者在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，又叫间接描写，其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画，而是描写与之有关的其他事物，或是通过其他人物的动作、神态、语言，从侧面烘托、映衬，表现出描写对象的特征来。“蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去”侧面烘托了花多、花美、花艳、花香。【答案】4．树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋。【解析】本题考查学生对散文内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解句子的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征。这段话中描写的景物有：树叶、小草、灯光、行人、农民、房屋。（二）①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。1．第③④⑤⑥自然段各描写了什么样的景物？请分别用两个字加以概括。【答案】春草、春花、春风、春雨。【解析】本题考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力。做此类题，考生可以根据题目要求，认真阅读文章，然后从相应的段落中找出需要的答案即可。因此，认真阅读第③④⑤自然段后，可以归纳出这几段分别描写了春草、春花、春风、春雨等景物。2．品析下列句子中加点词语的表达效果。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。【答案】（1）“偷偷地”一词写出了不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。（2）一个“闹”字不仅有声响，还隐含了一片喧闹沸腾的景象，从侧面表现花的繁茂、鲜艳和甜香。【解析】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。面对这种题目，要先把加点词语的本义与在文中的意思先解释一下，然后再结合具体语境，分析其在文中的作用。我们应该从表现手法、思想感情等方面去考虑。答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。“偷偷地”一词写出了不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。一个“闹”字不仅有声响，还隐含了一片喧闹沸腾的景象，从侧面表现花的繁茂、鲜艳和甜香。3．第④自然段画线句运用多种修辞手法来写景，增强了表达效果，请作简要分析。【答案】示例：第④段中画线句运用拟人手法形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的花态，运用比喻、排比手法描述色彩，更为鲜明，具体生动。【解析】赏析句子，我们应该从表现手法、思想感情等方面去考虑。答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。第④自然段画线句运用多种修辞手法来写景，增强了表达效果，如运用拟人手法形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的花态，运用比喻、排比手法描述色彩，更为鲜明，具体生动。4．请用简洁的语言概括《春》这篇文章所表达的主题。【答案】示例：本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象，表达了作者热爱大自然的思想感情，激励人们珍惜春光，积极向上，创造美好的生活。 【解析】本题考查考生概括作品主题的能力。概括作品主题的方法是:考生可以从文章的开头、结尾、关键语段、过渡段等处来着手分析。因此，从文中的描述可以概括出《春》这篇文章所表达的主题可以这样来写:本文描绘了生机勃勃、绚丽多彩的春天景象，表达了作者热爱大自然的思想感情，激励人们珍惜春光，积极向上，创造美好的生活。三、写作朱自清在《春》中运用了大量的比喻，使文章语言无比精彩，提升了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。(50字左右)【解析】比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法，比喻包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道理)、比喻词(连接本体和喻体的词)。常见的比喻一般有明喻、暗喻和借喻。明喻的比喻词一般有：像(参见“课文片段在线”的例句)、仿佛、像……似的、像……一般、好比。暗喻的比喻词一般为：是、变成、成了、变为。例句：理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。借喻是本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。例句：风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”使用比喻修辞时，要注意找到本体和喻体之间的共同特征，使用的喻体要通俗易懂，切忌采用生僻的喻体。例如：①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。