人教部编版七年级上册18 狼精练

这是一份人教部编版七年级上册18 狼精练，共6页。试卷主要包含了下列加点字的注音有误的一项是，解释下列句中加点的词语， 紧跟； ，解释下列词类活用的加点词语，本文的中心意思是， 把下面的句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
18《狼》同步练习1.下列加点字的注音有误的一项是(　　)A. 困窘(jǐng)　　苫蔽(shàn)　　尻尾(kāo)B. 狡黠(xiá)    缀行(zhuì)    积薪(xīn)C. 弛担(chí)    眈眈(dān)    目似瞑(míng)D. 假寐(mèi)    禽兽(qín)    少时(shǎo)【答案】A【解析】A项,“窘”读音应为“jiǒng”。2.解释下列句中加点的词语。（1）缀行甚远（_____）（2）屠大窘（_____）（3）弛担持刀（_____）（4）眈眈相向（_____）（5）一狼径去（_____）（6）止露尻尾（_____）（7）目似瞑（_____）（8）狼亦黠矣（_____）【答案】    (1). 紧跟；    (2). 处境困迫，为难；    (3). 放下    (4). 注视的样子    (5). 径直走开    (6). 屁股    (7). 闭眼    (8). 狡猾【解析】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“缀”紧跟；“径去”， 径直走开；“瞑”， 闭眼。3.解释下列词类活用的加点词语。（1）其一犬坐于前______用作______（2）一屠晚归______用作______（3）一狼洞其中______用作______（4）恐前后受其敌______用作______。【答案】    (1). 名词；    (2). 状语，像狗一样    (3). 动词    (4). 名词，屠户    (5). 名词    (6). 动词，打洞    (7). 名词    (8). 动词，攻击【解析】文言词语的词类活用包括：（1）名词作动词；（2）动词作名词；（3）形容词作名词和动词，形容词的使动用法和意动用法。（4）名词作状语等。要求学生能结合具体语境准确辨析其用法即可。“犬”名词作状语，像狗一样。4.“其”字在古汉语中常作代词，指代的内容是根据每句话的意思所决定的本文中指代A.两狼B.麦场C.柴堆D.屠户E.半身入垛的狼，指出下列各句中“其”指代什么，将指代的字母写在括号中。（1）屠大窘，恐前后受其敌。　　　　　　　　　　　　　　（_____）（2）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下。（______）（______）（3）屠自后断其股，亦毙之。　　　　　　　　　　　　　　（______）（4）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。　　　　　　　　　（______）（_______）【答案】    (1). （1）A    (2). （2）B    (3). C    (4). （3）E    (5). （4）C    (6). D【解析】此类题主要看语境，如果出现代词，那一定是在前面有了主体之后才会出现的，所以可以到这个代词前面去找指代的主体。（1）“恐前后受其敌”的意思是“恐怕前后一起受到狼的攻击”，“其”指代的是两狼，故选A。（2）这句话的意思是：屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面。由此可知，第一个“其”指的是麦场，第二个“其”指的是柴堆，故分别选BC。（3）“屠自后断其股”的意思是“屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿”，“其”指的是半身入垛的狼，故选E。（4）这句话的意思是：另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。第一个“其”指的是柴堆，第一个“其”指的是屠户，故分别选CD。5.请选出下列各句中含有通假字的一句（　　）A. 一狼得骨止,一狼仍从B. 屠乃奔倚其下，驰担持刀C. 担中肉尽，止有剩骨D. 狼不敢前，眈眈相向【答案】C【解析】【详解】此题考查学生对文言文中通假字的掌握情况。通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。C项中的“止”通“只”。6.本文的中心意思是（　　）A. 说明对于狼那样的坏人，可以作必要的让步，如果他们得寸进尺，贪得无厌，那就必须把它们消灭掉。B. 说明狼是一种贪得无厌、狡猾残忍的动物，我们必须坚决消灭它，否则它将危害人类。C. 说明对于狼那样的拦路打劫的坏蛋，不能给他们财物，只能把他们消灭掉。D. 说明对于像狼那样的敌人，不应该有丝毫畏惧，而要敢于斗争，善于斗争，从而战胜他们。【答案】D【解析】要想抓住文章的中心，必须从故事入手，理清故事的大意，感知故事的情节，结合自己的感悟去分析。本文主要从屠夫的角度记叙内容，所以他的做法才是作者所要提倡的，故选D。AC两项中的“必须消灭掉”“只能把他们消灭掉”的分析错误，B项中没有点明狼的象征意义。二、阅读理解阅读全文，完成下列小题。7. 把下面的句子翻译成现代汉语。（1）场主积薪其中，苫蔽成丘。 （2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 8. 文中最能表现屠户勇敢的一句话是__________________。9. 如果要用“屠户遇狼”概括第一段的内容，后面三段的内容依次应为__________、屠户御狼和__________。10. “一屠晚归”的“晚”字用得十分精妙，试简要分析其作用。  11. 文中哪些语句表现了狼的狡诈阴险？  12. 下面有关文意的理解有误的一项是（     ）A. 文章主要表现了狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢的性格。B. 文章的主旨主要是为了表现屠户勇敢、机智的斗争精神。C. 文章写屠户的机智主要是通过他的心理和动作表现出来的。D. 狼很狡猾，但最终自取灭亡，这个故事启示我们，对像狼一样阴险狡诈的恶势力不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争。【答案】7. （1）场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖得像小山似的。（2）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了。    8. 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。    9.     (1). 屠户惧狼    (2). 屠户杀狼    10. 一个“晚”字，既写出了时间，又表明了屠户在夜晚走路，环境十分恶劣。    11. 一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。    12. B【解析】7.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“苫蔽”“变诈”“几何”“止”“耳”等字词的翻译。8.考查对文章重要信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如文中最能表现屠户勇敢的一句话可提取“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”作为答案。9.本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其他情节。如第一段“屠户遇狼”，后面三段的内容依次应为“屠户惧狼”、“屠户御狼”和“屠户杀狼”。注意关键性的词语“屠户”与“狼”；还要注意使用能够体现主人公具体的行为的词语。10.考查文中重要词语的表现力。“一屠晚归”的“晚”字是“傍晚”的意思，写出当时时间、天色不明亮，环境恶劣，暗含杀机。更能反衬屠夫的勇敢机智。11.考查对文章重要信息的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取信息的前提和基础。如文中表现狼的狡诈阴险的语句可提取“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“意将隧入以攻其后也”等句作答。12.B项有关文意的理解有误。本文的主旨是讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败；对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利；除恶务尽，要像屠户那样两狼齐毙，不留后患。三、综合性学习【2020年中考重庆B卷】学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你完成以下任务。（推荐文化遗产）（1）学校团委拟开展“我心中的优秀文化遗产①”评选活动，请你在重庆全市范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。[注]①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。我推荐的文化遗产名称：_______________推荐理由：①____________________②__________________（邀请文化名人）（2）学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？【答案】（1）示例一我推荐的文化遗产名称：大足石刻推荐理由：①雕刻技艺精湛，具有极高的艺术价值。②内容丰富，文化内涵深刻，是研究佛教文化的重要历史资料。示例二 我推荐的文化遗产名称：铜梁龙舞推荐理由：①烟花、音乐、舞蹈、道具、服饰等，给人以强烈的视觉冲击和美的享受。②表演形式热情奔放，体现出巴渝人民耿直豪爽的性情。示例三 我推荐的文化遗产名称：巫山神女传说推荐理由：①故事内容与巫峡自然风光相融合，流传久远，深受群众喜爱。②体现了劳动人民战胜自然的愿望，百折不挠的精神。（2）张爷爷，您好!我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？【解析】（1）本题考查学生对文化遗产的推荐。根据题目要求可知，文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。根据文化遗产的不同特点推荐，并说明两点推荐理由。如物质文化遗产的推荐，可以从古遗址、古建筑等的建筑特点、艺术价值、历史意义、研究价值等角度写推荐理由；非物质文化遗产，如民歌、传统舞蹈、传统习俗等，可以从艺术特色、传承意义等角度写推荐理由。例如，重庆的石蟆古建筑群，包括张氏祠、刘氏祠、岱云馆。张氏祠、刘氏祠的形制采用四合院落式，岱云馆建筑布局为“四水归堂”，散布在石蟆场镇周边，自成一个特殊的小环境。这几处建筑都是礼制建筑，为执“家礼”之处，为研究此地农村的礼制、建筑特色提供了实物资料。（2）这是一道邀请题。邀请他人时首先要有称呼，然后介绍自己，讲明邀请的目的，发出邀请即可。必要时还要提醒对方做好某方面的准备，注意语气委婉，称呼得当。首先是称呼和问候语，根据题干要求可知，称呼应该是“张爷爷”，问候语“您好”；然后根据题干中“你作为校团委宣传委员”介绍自己，即“我是XX学校团委宣传委员XXX”；接着根据题干中“学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告”讲明邀请的目的，即“想邀请您到学校作一个关于非物质文化遗产保护的报告”；再根据题干中“时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂”，说明活动的具体地点和时间；最后用商量的口吻征询对方的意见，如“请问您有时间来吗？”据此分析，拟写作答即可。