小学科学教科版 (2017)六年级上册6.观察水中微小的生物课前预习ppt课件

课题名

观察水中微小的生物

教学目标

1会在显微镜下观察水中的微小生物。

2.把我们观察到的微小生物画下来。查查他们的名字、生活习性、繁殖方式。

教学重点

把我们观察到的微小生物画下来。查查他们的名字、生活习性、繁殖方式。

教学难点

1.会在显微镜下观察水中的微小生物。

教学准备

教师准备：课件PPT、显微镜等。

学生准备：显微镜、标本等。

教学过程

一、激趣导入

师：显微镜的发明，使人们不仅看到了细胞，还发现了许多微小的生物。在水中，就有不少微小的生物，它们是什么样的呢？

板书：（观察水中微小的生物）

生：思考回答问题。

二、探索

师：让我们在显微镜下观察水中的生物吧。

师：1.用滴管吸取一滴池塘水或者鱼缸水，放在载玻片上，然后盖上盖玻片，在显微镜下观察 。

师：2.用滴管吸取池塘水，竖直滴在载玻片中央。

3.用镊夹住一片盖玻片，先将其一端接触载玻片中央的水滴，再轻轻斜放下。

4.用吸水纸吸3-4次。这一步的作用是什么？

生：思考回答问题。

师：（板书：限制生物活动）提示：在显微镜下看到在水滴中运动着的就是微小生物。如果这些生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴水，盖上盖玻片。

或者在最后用吸水纸在盖玻片周围吸走多余的水分。控制生物的运动速度。

师：我们还可以提前一周利用干草培养微小的生物。

下面就请同学们小组合作实验吧，把我们观察到的微小生物画下来，并对照资料，看看我们观察到的是哪些生物，查查他们是怎样生活和繁殖的。。

生：小组合作制作标本，使用显微镜观察并且记录。

生：小组之间合作，交流自己观察到的东西，并且记录下来。派代表到前面来分享。

三、研讨

师：1.我们观察了几种微生物？他们是什么样子的？

生：7种。他们的样子各不相同，有的像新月，有的像鞋子等。

师：2.我们根据什么辨认他们是生物的？

生：①是否需要一定的生活环境

②是否进食

③是否呼吸

④是否排泄

⑤是否对外界刺激有应激反应

⑥是否有繁殖现象

四、拓展

师：荷兰的安东尼·范·列文虎克是世界上首次在显微镜下发现微生物的人。后来许多科学家发现在空气、土壤、水中都生活着微生物。他们多种多样、形态各异。绝大多数的微生物都非常细小，只有通过显微镜等工具的帮助才能看到。而蘑菇、木耳是生活中可以直接看到的微生物。

五、小结

师借机总结：1..限制微生物的运动，可以可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴水，盖上盖玻片。

  或者在最后用吸水纸在盖玻片周围吸走多余的水分。

2.我们可以用干草培养微生物。

3.微生物的种类多种多样，形态各异。

布置作业

查查更多关于微生物的信息，交流分享。

完成下面小题测试。

板书设计

6.观察水中微小的生物  

  限制生物运动

教学反思

本节课，充分发挥了同学们的动手能力和自主探索能力，以及相互之间的合作能力。每个人都能够观察到水中的微小生物。但是在观察中，还是出现了一些问题，比如有些同学偷懒没有提前搜索相关微生物的信息，在看到微生物的时候，不知道他们的名字和生活习性以及繁殖等。还有一些同学准备的水是矿泉水，没有看到微生物的。这正好给同学们上了一课，不要偷懒。