小学语文人教部编版一年级上册课文 13 江南学案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册课文 13 江南学案设计，共2页。学案主要包含了交流展示，反馈检测，归纳总结，教学反思，情境导入，组 学，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
导学案 课    题 江南课  型展示课2课时： 2、 朗读课文，背诵课文，感受江南水乡的美。 三、交流展示：（一）、预设性问题：     1  你如何记住这些生字？交流写字方法。      2  在田字格里写出下面的字，看哪个小组写的漂亮。 田    北    东    鱼    西    （二）、点拨性问题：组词       田﹙   ﹚   北 ﹙   ﹚   东﹙   ﹚   鱼﹙  ﹚   西 ﹙   ﹚            ﹙   ﹚      ﹙   ﹚    ﹙    ﹚     ﹙  ﹚      ﹙  ﹚ （三）、生成性问题： 1、  读词语 2、   江南  莲叶   采莲   何田田   西北  东西   小鱼 ﹙指名读     小组读   集体读  ﹚  五、反馈检测  1 、 描描写写  ﹙完成课本第3题﹚   2 、 听写词语       田地   东北   小鱼   东西    西南    江南 3、 认读下面的字 江   南   可   采    田    间    东    北  4  背诵课文六、归纳总结 ﹙一﹚   5  江南     莲叶——田田——间                       鱼——戏——东 ——西——南——北   ﹙二﹚ 《江南》这首诗，写了江南水乡的人们采莲篷的情景。我们在读的过程中，要体会这种意境，感受到采莲带来的快乐。                             七、教学反思（学案检查） 教学目标知识目标：1 会认、会写本课的生字。会写基本笔画“竖弯钩”  “竖弯”。          2理解课文内容，了解诗歌大意。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：培养学生热爱大自然的感情。 教学重点　用不同的方法识字。教学难点体会荷塘的美景和采莲的快乐。时间预设导入2′    组学7′    展示18′    拓延5′     归总3′      反馈5′导学流程一、情境导入       1  学习教学目标       2  创设情景，揭示课文题目       3  出示生字卡片“江南”，谁来读这个词？        4  你怎么记住这个词的？你知道江南在哪儿吗？二、组    学自学         自由读课文、画出生字。把不懂的问题作出标记。 对学同桌互读，读准字音。  组学1、学习生字“田 东 北 西 鱼”  3、 背诵儿歌。  “  江南 ”        江南可采莲，莲叶何田田﹗        鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。四、拓展延伸 1  我会给生字选择正确的读音。打“∨”         南 ﹙lán﹚    采﹙chǎi﹚     可﹙kě﹚           ﹙nán﹚       ﹙cǎi﹚       ﹙ké﹚        2  同音字   采﹙    ﹚    多音字   间 jiān ﹙    ﹚                     彩﹙   ﹚                jiàn ﹙    ﹚3            知识超市 4             ﹙1﹚        我会说。          根据课文内容填空        ————戏莲叶间：————戏莲叶————，————戏莲叶————，————戏莲叶————，——戏莲叶——————。       ﹙2﹚写出下面字的反义词      东————﹙   ﹚     南————﹙    ﹚