人教部编版3 口耳目学案
展开预案
授课年级 | 一年级 | 学科 | 语文 | 备课人 |
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教材解析 | 本课是象形字归类识字。12个字安人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。 本课学写三个生字，其中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。 | ||||||||
目标定位 | 1、认识12个生字，了解汉字义形结合特点，感受学习汉字的乐趣。 | ||||||||
重点、难点 疑点 | 重点：认识生字，学会“十、木、禾”3个字。 难点：理解字的意思。 | ||||||||
设计思路及流程 | 复习导入——熟读生字——书写生字 | ||||||||
当堂反馈选择预案 | 组词 | ||||||||
日日清三类题的预案 | 抄写 | ||||||||
教学反思 |
| 督查 | 学科长（签名）： | ||||||
督学室（签名）： | |||||||||
质控组（签名）： | |||||||||
高效展示课型执行性课案
板块流程结构 | 情境创设·导学策略 | 学生学习行动期望 |
学写生字
| 一、游戏导入 1、给字宝宝戴帽子（字与音节对号）：每组分发打乱顺序的几张生字卡片和音节卡片，然后把音节戴在各自相对应的生字卡片的上面。 二、明确学习目标 三、自研自探环节 1、自我观察：教师出示生字卡片，学生自行观察该生字的笔画。 2、自我练习：学生自己在练习本上试着书写生字，看看自己会写的生字有哪些。 四、合作交流环节 2、听写：同桌分别给对方报听写，最后比赛看谁写的最好。 五、展示预案： 1、我会连：教师出示相关图片和对应的生字卡片，把它们打乱顺序，然后小组比赛，看哪一组连的又快有准确。 2、脑筋急转：加一加，变一变 “口”加一笔变什么？加两笔呢？（日、中） “木”加一笔变什么？（本） 3、听故事： 讲授有关汉字演变的有趣故事，如“仓颉造字”。
当堂反馈：听写。 |
正确书写生字
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板 书 规 划 | 口 耳 目 （二）
十 木 禾
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