小学语文4 日月水火学案

《日月水火》导学案

授课课时：1课时       授课日期：        主备人：xxx

学习目标：1.认识8个生字；会写4个生字，并掌握笔顺；认识笔画“捺和点”。              

             2.认识象形字，了解古汉字与图画的联系。初步感受汉字的魅力，从而产生识字的兴趣。

   学习重点：认识8个生字；会写4个生字，并掌握笔顺；认识笔画“捺和点”。

   学习难点：认识象形字，了解古汉字与图画的联系。初步感受汉字的魅力，从而生识字的兴趣。

   学法指导：利用卡片、图片、游戏等多媒介和方式帮助学生掌握生字。

   学习过程：

   一 、谈话激趣，看图导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。

二、图文结合，引导识字

1.学习“日”字。

(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“ ”)，引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？如果你叫不出它的名字，也可以用小手画一画它的样子。(日)

(2)教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少呢？

2.学习“月”字。

(1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“ ”)，引导学生仔细观察，交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。)

(2)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？

3.学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。

三、合作学习，教师点拨

1.小组合作：仔细观察老师发给同学的6张图片，找一找藏在图片里的6个字宝宝。尝试着叫出它们的名字。

2.学生汇报：叫出字宝宝的名字，并说一说你是怎样猜出它的名字的？

 3. 学生回答，教师相机出示6个生字的字理演示动画。

四、融会贯通，反复练习

1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。

2.游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行表演，另一名学生猜一猜是哪个字。

3.生字运用，在8个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。

五、指导书写，掌握笔顺

1.强调书写习惯。

2.动画展示“日”“田”“禾”“火”的笔顺，学生一边观察，一边书空。

3.师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？

4.教师解答学生的疑问，相机介绍笔画“捺”和“点”，注意“日”和“田”的第二笔都是横折钩。并针对难写笔画进行范写。

5.教师完整范写4个生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。

6.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)

7.教师巡视，对个别学生予以指导。

六．课堂小结

    通过这节课的学习，你认识了哪些生字？

七． 课堂检测

   1.写一写笔顺，数一数有几笔。

       日：（                                     ）共有（     ）笔。

       田：（                                     ）共有（     ）笔。   

　  禾：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）共有（　　　）笔。

　  火：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）共有（　　　）笔。

　２.我会组词。

　　　　日（　　　）　　　　田（　　　）　　　　　火（　　　）

　　　　目（　　　）　　　　口（　　　）　　　　　禾（　　　）

　　　八、课后作业

　　　　１、会认双栏线里的字，会写田字格里的字。　

　　　　２、利用图画识字，并将你的收获分享给大家。

         3、完成课后习题。