语文一年级上册1 天地人学案

学习内容

识字1  天地人

学习目标

1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；

2、在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；

3、了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。

4、在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

学习重点

学习难点

1、认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；

2、对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；

3、在识字中，了解中华传统文化。

环节

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学习

提示

备注

预

习

交

流

课前三分钟：  介绍我自己

向小朋友介绍一下你自己，主要介绍你的名字，有什么爱好，想交什么样的朋友？

课题初探感知：

教师利用多媒体出示一张几个小朋友坐在地上看星星的图片，组织学生说说图上画的是什么 。比如：夜晚，在广阔的大地上，有几个人正抬头望着天上的星星。

课文生字我闯关：

1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。 2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；

3.指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。

合

作

探

究

课文内容我感知:   学习“天地人”

1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；      

2.出示“天”，读一读；      

3.配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义；      

4.认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美；      

5.同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；      

6.读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。

一起来探索：    学习“你我他”

1.出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字； 2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____， 我们都是______________。 ” 上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。3.课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你我”。

巩固游戏 1. 摘苹果游戏：可重复玩几次； 2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝； 3. 开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天地人你我他”找更多的朋友（口头组词）。 

汇报

展示

畅谈感受与收获

谈话小结 小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其它你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。

拓

展

延

伸

课外阅读

儿歌《你我他》

你是妈妈 /他是爸爸/ 我是乖巧的小娃娃 /妈妈对我说/ 孩子 孩子/你是妈妈的好娃娃 /爸爸对我说 /娃娃 娃娃/妈妈对你说的啥 /我对爸爸说 /爸爸 爸爸/ 妈妈说我是她的好娃娃...

积累运用

好词:天空  土地 人家 

好句:你是妈妈 /他是爸爸/ 我是乖巧的小娃娃

总结

反思

板书设计

识字1   天地人

天地人           你我他