人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学ppt课件

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人教版九年级化学上册《实验活动1氧气的实验室制取与性质》教学设计课题名称实验活动1氧气的实验室制取与性质教学目标1、学习实验室制取氧气的方法。2、加深对氧气性质的认识。教学重点学习实验室制取氧气的方法和氧气性质实验。教学难点实验室制取氧气和氧气性质实验。教学准备教师准备：试管、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、镊子、坩埚钳、烧杯、药匙、纸片、木条、棉花、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、细铁丝、火柴、废液缸、污物杯、抹布。学生准备：复习氧气的制取和性质实验。教学过程新课导入：回忆实验室用高锰酸钾制取氧气的装置及仪器：教师实物展示实验室制取氧气的装置让学生指出仪器名称。指出哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？引入新课。新知探究：再次引导学生回忆实验室制取氧气的原理、装置、收集、验证、验满方法，实验步骤。再次强调实验装置装应该注意的事项：药品平铺、试管口略低于试管底部、外焰加热、导管刚刚露出橡皮塞、夹持在距管口约1/3处、用高锰酸钾制氧气应在管口塞一团棉花、导管只能伸于集气瓶口。学生分组实验制取两瓶氧气。巩固提升：实验结束后，教师引导学生交流讨论：1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上—团棉花？ 2.用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？3.制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？4.怎样检查装置的气密性？并让小组说出实验时出现的问题，教师及时总结新知探究：二、氧气的性质用小组制取的氧气完成以下两个实验并观察实验现象填写表格。[探究活动1]用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，停止后向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。[探究活动2]点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的集气瓶中，观察现象。物质现象文字表达式木炭  铁丝  巩固提升：讨论问题：为什么必须由瓶口向下缓慢插入？2.燃烧着的木炭不要与瓶壁接触？3.点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴为什么待火柴快燃尽时，插入装有氧气的并事先盛有少量水集气瓶中？课堂练习：1、实验室用高锰酸钾制取氧气时正确的操作（   ）A、固定在铁架台上的试管，试管口应略向上倾斜；B、排水法收集氧气后，应先把导管移出水槽，再停止加热；C、加热时，直接用酒精灯固定加热；D、在试管口处没有放一团棉花。2.用高锰酸钾加热制取氧气时，在试管口放一小团棉花的作用是（    ）A.防止水倒吸入试管B.防止产生氧气太快无法收集C.防止高锰酸钾粉末进入导气管，将其堵塞D.防止试管破裂3.实验室制取氧气的主要步骤有：①装药品，②检查气密性，③固定装置，④加热，⑤收集气体，⑥将导管拿出水面，⑦熄灭酒精灯。其正确的操作顺序是（    ）A.①②③④⑤⑥⑦　   B.③①②④⑤⑥⑦  C.②①③④⑤⑥⑦　   D.①②③④⑤⑦⑥课堂小结:实验室制氧气反应原理：   高锰酸钾        锰酸钾+二氧化锰+氧气2.实验步骤：  查、装、定、点、收、离、熄3.木炭和铁丝在氧气中燃烧实验 布置作业1.总结实验室制取氧气的实验原理、装置、收集、验满、验证方法。2.实验时出现的问题以及解决的方法。3.完成课后问题与交流。板书设计实验活动1氧气的实验室制取与性质一、反应原理 高锰酸钾       锰酸钾+二氧化锰+氧气二、实验装置（固+固加热型）三、实验步骤（查、装、定、点、收、离、熄）四、氧气的性质  1.木炭和氧气反应2.铁和氧气反应教学反思本课是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用。学生在思维上和操作上都无据可循，因此教师在教学中要重视思维的引导，使学生从药品选择到实验操作都形成规范的思路，为今后学习更多物质的制备奠定基础。制氧气时，选择实验仪器的依据是什么；怎样才能收集到一瓶纯净的氧气。这些问题要对学生进行引导，让学生真正掌握实验室制取氧气的方法。