部编版六上语文期末专题复习 2-4 阅读百宝箱（散文、议论文） PPT课件

这是一份部编版六上语文期末专题复习 2-4 阅读百宝箱（散文、议论文） PPT课件，共36页。PPT课件主要包含了形散神不散，议论文，“观点+事例”等内容，欢迎下载使用。

散文，常用来抒写作者的见闻和感受。它通过短小的篇幅，自由、灵活的手法，表达作者对人生和自然的感受或发现。 叙事、抒情、议论常常自然融合在一起，读起来，像走进作者敞开的心扉，听他倾诉衷肠。
内容上： 是作者把自己对生活的感悟，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
形式上： 1.以抒情为主，把抒情、描写、叙述、议论融为一体； 2.从细处落笔，小中见大； 3.从侧面暗示，发挥读者的想象力； 4.行文自由，结构灵活。
1.把握文章内容，概括文章主题。
2.品味散文精准的言语表达。
把握散文主题方法： （1）找文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语。 （2）从所选的材料中概括，看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
（1）品味语句的美： A.用词之美——精美的动词、形容词、叠词及成语等。 B.修辞之美——文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。 C.句式之美——如长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
（2）体会语句作用 A.语句在文章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展等。 B.语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）等。
（一）木莲豆腐，一曲清凉的老歌谣 ①在北方，消暑的食物一般就是浮瓜沉李，熬绿豆汤，用新鲜井水冰镇凉粉；深井中，悬一个荆篮，冰着自家腌制的咸鸭蛋。 ②“木莲豆腐”是南方吃食，幼年有幸吃过几次，一吃难忘，淡淡的薄荷味，爽口，爽心，从口腔到肠胃，一路地爽啊！ ③那时，跟外祖母到绍兴的姨姥姥家小住。午后，听到吆喝着“来吃木莲豆腐哟”的叫卖声，姨姥姥就塞给我一角钱：“打豆腐去吧！”回来的路上，我双手捧着早已冰凉的小碗，想早一点享受这夏日盛饮。 ④它的柔滑、清凉、秀美、俊逸，跟南方风物一道，让小小的心，溅起一片惊讶。 ⑤后来知道，木莲豆腐是会稽山的特产，其材料是薜荔子，并不是豆。薜荔，又叫木莲，一种藤本植物，在会稽山上随处可见，攀在大树上参差披拂，风来袅袅，如美女之长发。 ⑥剥开厚实的果皮，一肚子芝麻般的薜荔子，这便是木莲豆腐的原材料。用细纱棉布包裹薜荔子，浸在盛满冷水的盆子里，反复挤压，黏稠的汁液会从指间流到冷水里，直到薜荔子中的胶质被全部搓尽。最后用干净纱布将富含胶质的冷水再次过滤，加入老莲藕制作的藕粉，静候三五个小时，薜荔汁就会变成果冻状，透明冰润的木莲豆腐，就做成了。 ⑦如今，北方的超市里，也有卖盒装的木莲豆腐，买上一碗，稍作加工，算得夏日一项悠然的怀旧消闲。 ⑧在木莲豆腐上面洒一层绵白糖或浇一勺蜂蜜，点缀几片薄荷叶，这道晶莹的午后甜点便静静妖娆起来；也可以在其中加入煮熟的黑糯米、鲜红的玫瑰酱，再撒些白芝麻、葡萄干，又去暑，又充饥。对于苦夏的人，它是一种甜美的呼唤，可以唤醒恹恹食欲。
1.【语文要素】根据短文内容填表，完成阅读任务。
2.【问题探究】第①②段将北方的消暑食物和木莲豆腐作对比，目的是什么？
突出木莲豆腐吃起来很爽口的特点。
3.【信息梳理】下列对木莲豆腐的制作过程描述最准确的一项是（ ） A.纱布包裹→反复挤压→搓尽胶质→汁液过滤→加入藕粉 B.纱布包裹→反复挤压→冷水浸泡→汁液过滤→加入藕粉 C.纱布包裹→冷水浸泡→反复挤压→汁液过滤→加入藕粉 D.纱布包裹→冷水浸泡→反复挤压→搓尽胶质→耐心静候
找到具体描写制作过程的对应段落，抓住关键词，有序梳理出来。
4.【主题表达】作者用优美、动人的笔触描写了木莲豆腐，想要表达的主题是什么？
表达自己对童年生活的美好回忆和留恋之情。
找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。
5.【语文实践】如果你想在自己居住的小区门口开一家木莲豆腐专卖店，请结合木莲豆腐的特点，给专卖店写一条广告语。（至少用上一种修辞手法）
木棉豆腐，唤醒你沉睡的味蕾。
木莲豆腐，柔滑爽口，心的呼唤。
议论文又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。
议论文是以议论为主要表达方式，以理服人的文章。
议论文的特点是观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文常常会提出一个观点，然后围绕这个观点讲道理。
通读全文，整体感知文章内容。弄清作者是对什么问题而发表议论的，针对所谈问题的看法是什么。
2.看文中体现作者主要观点的句子。
（1）有的标题就是观点。（2）有的开门见山，开头直接把自己的观点提出来。（3）有的先引入事例或现象，再提出自己的观点。（4）有的将观点放在文末。（5）有的需要我们在理解内容的基础上概括出来。
谈自立 ①常言说：大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，要想成才，得先自立。 ②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上，他的发明也层出不穷。由此可见，自立对一个人的成功来讲是多么重要。 ③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话：“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。 ④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女样样操心，尽力为子女减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。 ⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧！
1.【语文要素】作者主要讲了一个什么观点？（用文中的原句回答）____________________________________________________________
要想成才，得先自立。
2.【整体感知】下列说法中，符合短文观点的一项是（ ） A.自立对于有些习惯依赖的人来说不重要。 B.自立对于每一个人来说都是十分重要的。 C.一个人如果不自立，样样都依赖别人，也能成才。 D.给自己子女一份自由，他们就能成才。
3.【语文要素】作者是如何说明自己的观点的？根据文章内容将其思路梳理出来。
谈自立 ①常言说：大树底下好乘凉。然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，要想成才，得先自立。 ②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上，他的发明也层出不穷。由此可见，自立对一个人的成功来讲是多么重要。 ③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话：“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。 ④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女样样操心，尽力为子女减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。 ⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧！
4.【交流表达】球王贝利说“我的儿子是不会成为球王的”，然而国学大师季羡林在《成功》一文中认为“成功＝天资＋勤奋＋机遇”。请你结合季羡林的观点，以球王儿子的口吻来反驳球王的观点。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
爸爸，您这样说是片面的。一个人的成功与否虽然与外界环境有一定的关系，但这不是唯一的因素，还要看他后天是否勤奋。我们家的条件不错，我的天资也不差，如果我刻苦勤奋，相信我也可以成为球王的。
5.【语言表达】结合你对自立的理解，把下面的一段话补充完整。 自立，是 的松柏；自立，是 的小草；自立，是 。自然界的万事万物都在向我们诠释着自立的内涵。