三年级上册语文部编版课时练第17课《古诗三首》02（含答案）

部编版三年级上册语文

17. 古诗三首

课时练

一、基础积累

1.选择合适的字填在横线上

①挑    桃
  ________灯    ________子    ________起    ________花

②残    浅
  ________缺    凶________    深________    ________色

2.看拼音，写词语。 

3.给划线的字选择正确的读音，把序号填在横线上。 

Ⅰ“行”读音：①háng；②xíng    人行道____    银行________    步行________

Ⅱ“处”读音：①chǔ；②chù      处分______      到处_______    处理________

4.按要求完成练习。   

（1）“行”用部首查字法先查________部，再查________画。“行”的读音有________、________，对照读音分别可以组成的词语是________、________。   

（2）“动”可以组成拨动、________、________等词语。   

（3）“知”的常用意思有：①知道；②知识；③使知道。在“知有儿童挑促织”中的“知”的意思是________，另外两种意思可分别组词：________、________。   

5.辨别形近字填空。   

（1）径     经 

小________     田________     ________常

（2）橙     澄 

________子     ________黄     ________清

（3）犹     尤 

________豫     ________其     ________如

6.“菊残犹有傲霜枝”中的“犹”的意思是（   ）           

A. 似乎                                         B. 仍然                                         C. 犹如

7.解释下列词语。 

①红于：________。     ②寒山：________。     ③石径：________。

④斜：________。     ⑤挑：________。       ⑥篱落：________。

8.《赠刘景文》描写的是_______季节的景色，作者抓住了_______、_______、_______、_______四种景物来描写_______。（    ）           

A. 秋末初冬；荷、菊、橙、橘；橙黄橘绿的时节
B. 秋天；荷、菊、橙、橘；秋景
C. 冬天；荷、菊、橙、橘；冬景

9.写出表达下列意思的诗句。 

①停下车来，是因为爱赏晚秋的枫林，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。

②江上萧萧的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。

二、诗歌鉴赏

10.课内阅读。 

山  行

唐 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（1）“远上寒山石径斜”，这句写的是_______。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的_______，“斜”字与“上”字_______，写出了_______的山势。（   ）           

A.山；距离；意思相近；高而缓
B.山路；绵长；呼应；高而缓
C.山路；绵长；重复；高而缓

（2）“白云深处有人家”，写_______，写_______。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“_______”，—这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道。这样就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕，说明山_______。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了_______：在那白云之上，云外有山，一定会有另一种景色。（    ）           

A.云；人家；石径；很高；想象的空间
B.白云；深处；寒山；很大；想象的空间
C.云；人家；石径；很大；想象的空间

（3）“停车坐爱枫林晚”表达的情感很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他_______难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。这句中的“_______”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：①点明前两句是白天所见，后两句则是_______。②因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。③诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶_______。④因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“_______”这样富有理趣的警句。（    ）           

A.惊喜之情；红；傍晚之景；喜爱之极；霜叶红于二月花
B.叹之情；晚；夜晚之景；喜爱之极；停车坐爱枫林晚
C.惊喜之情；晚；傍晚之景；喜爱之极；霜叶红于二月花

（4）前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是_______。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的_______。(    )           

A.枫林；原因
B.枫叶；心情
C.枫林；秘密

11.补全古诗，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送________，________秋风动客情。

________儿童挑促织，夜深篱落________。

（1）补全古诗

萧萧梧叶送________，________秋风动客情。

________儿童挑促织，夜深篱落________。

（2）本诗题目的意思是________。   

（3）这首诗是________代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________的思想感情。   

（4）诗中“挑”的意思是________，“促织”就是________。作者看到________，料想________，由此想起了自己的家乡和童年。   

（5）本诗中，表现作者想象的诗句是“________，________。”    

12.课内阅读。 

赠刘景文

宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

（1）这首诗是诗人写赠给好友________的。诗的前两句________，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出________的萧瑟景象。后两句________，揭示赠诗的________。（   ）           

A.宋轼；写景色；秋天；议景；原因
B.刘景文；写景；秋末冬初；议景；目的
C.刘景文；议景；秋末冬初；写景；目的

（2）在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于_______的初冬景色。而橘树和______一样，是最足以代表人的______和______。（   ）           

A.橘黄橙绿；松柏；高尚品格、坚持的节操
B.橙黄橘绿；松柏；高尚品格、坚贞的节操
C.橙黄橘绿；松柏；不畏严寒、与众不同

（3）作者眼中的冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻________，虽已青春流逝，但也是人生成熟、________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，________、________，切不要意志消沉、妄自菲薄。（   ）           

A.人到老年；收获成功；乐观向上、继续努力
B.人到青年；大有作为；淡泊名利、安居乐业
C.人到壮年；大有作为；乐观向上、努力不懈

（4）古人写秋景，大多气象衰飒，渗透________情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的________景象，显露了________，给人以昂扬之感。(    )           

A.悲秋；丰硕；勃勃生机
B.悲秋；美丽；喜人的果实
C.赞秋；凄凉；悲秋

三、小练笔

13.《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”，把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中，是否也感到秋天的某一处胜过春天呢？谈谈你的感受吧！（100字左右）
   

答案

一、基础积累

1. 挑；桃；挑；桃；残；残；浅；浅  

2. 寒冷；赠送；菊花；石径；斜阳  

3. ②；①；②；①；②；①  

4. （1）彳；三；xíng；háng；行动；银行
（2）跳动；惊动
（3）①；求知；通知  

5. （1）径；径；经
（2）橙；橙；澄
（3）犹；尤；犹  

6. B  

7. 比……更红，本文指霜叶红于二月花；深秋季节的山；石子的小路；为倾斜的意思；挑弄、引动；篱笆。  

8. A  

9. ①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。②萧萧梧叶送寒声．江上秋风动客情。  

二、诗歌鉴赏

10. （1）B
（2）A
（3）C
（4）A  

11. （1）寒声；江上；知有；一灯明
（2）在孤寂的夜里写写所思念的景象
（3）宋；叶绍翁；自己的家乡
（4）用细长的物件逗引；蟋蟀，也叫蛐蛐；远处篱笆下的灯火；是孩子们在捉蟋蟀
（5）知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明  

12. （1）B
（2）B
（3）C
（4）A  

三、小练笔

13. 如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。重在个性感受。