人教部编版一年级上册2 金木水火土学案设计

课题：识字

《金木水火土》

备课人：

教学内容： 《金木水火土》

班级人数：

教学时数： 2课时

教学课时：第-、二课时

授课类型： 讲读课

授课日期：

一、教学目标：

1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

二、教学重点：认字写字。

三、教学难点：辨认金木水火土。

四、教学方法：小组合作    培优辅差

五、教学准备：生字卡片，相关的课件。生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。

六、教学资源利用：    1.多媒体课件      2.韩兴娥《日有所诵》

七、板书设计：

金 木 水 火 土

八、教学过程

教学环节

教学活动

附 案

一、复习导入

二、观察图画，揭示课题

三、自读课文，

四、朗读感悟

五、指导书写本课生字

六、布置作业

八背诵儿歌《日有所诵》

一、巩固生字

二、指导背诵课文

三、指导书写一二三四五上下。

四、课堂小结

1．看图说话，分别出示天地人你我他的图片。

2．指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?

3．结合具体实例，引导学生理解里。

1、看图说话。

2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。

3、指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

4、结合具体实例，引导学生理解里。

1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?

3、读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。

1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

2．把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、学写本课生字。

1、播放课件《日有所诵》

2、学习三首儿歌

（1）、做手影（2）、小猫拉车（3）、飞飞  跳跳

3、 教读两遍

4、生齐读、 男女读、分组读、开火车读

5、背诵儿歌

6.识字

第 二 课 时

1、我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

2、我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3、我会用。摘果子说词语或句子。

1．全班齐读课文两遍。

2．限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

3．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

1、观察课本中田字格里的范字。

2、说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)

3、教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。

4、学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。

5、讲评：讲评后，学生继续练写。

课后反思：