高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）第一课时教案

这是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第1节 盂德尔的豌豆杂交实验（一）第一课时教案，共2页。教案主要包含了学习目标，学习重点与难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
山西河津中学高一年级（下）生物导学设计   第一章 第1节  孟德尔的豌豆杂交实验（一） (第一课时)【学习目标】 1.了解孟德尔选择豌豆作为杂交实验材料的原因2.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律                  【学习重点与难点】孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律【学习过程】一、选用豌豆作为实验材料的优点以及杂交实验方法1.豌豆作为实验材料的优点（1）豌豆是      传粉植物，而且是       受粉，所以自然状态下一般是纯种；与传粉有关的知识：A.花的结构：请在下图中横线位置填写相应结构名称。   B.相关概念：单性花：被子植物花的一类，一朵花中只有     的称为雄花，只有     的称为雌花。两性花：被子植物的一朵花中，同时具有      和      。雌雄同株：雌花和雄花在同一植株上。雌雄异株：指在具有   性花的种子植物中，雌花与雄花分别生长在不同的株体而言。仅有雌花的植株称为雌株，仅有雄花的称为雄株。自花传粉：两性花的        ，落到同一朵花的雌蕊       上的过程。异花传粉：    朵花之间完成的传粉过程。（2）豌豆具有许多                        的相对性状；（3）豌豆花大，易于进行         ；（4）豌豆生长周期   ，易于      ；（5）豌豆能一次繁殖很多      ，便于大量收集数据。2.杂交实验过程（1）在该实验的亲本中，父本是        ，母本是        。（2）操作①叫       ，为了确保杂交实验成功，此项处理必须在豌豆      之前进行；操作②叫     ，此处理后必需用纸袋对母本进行          。其目的是               。【总结】人工异花传粉的步骤：                                    二、遗传规律中常用的符号及概念1.常用符号的含义符号PF1F2×♀♂含义       2.基本概念辨析（1）交配类①杂交：遗传因子组成     的个体间相互交配的过程。②自交：植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。广义上讲，遗传因子组成      的个体间交配均可称为自交。自交是获得纯合子的有效方法。③测交：就是与               相交，主要用来测     的遗传因子组成。④正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为     。（2）性状类①相对性状：     生物同一性状的     表现类型。②显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1          的那个亲本性状。③隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1          的那个亲本性状。④性状分离：杂种的后代中，同时出现          和          的现象。（3）基因类①显性遗传因子（显性基因）：控制          的遗传因子。②隐性遗传因子（隐性基因）：控制          的遗传因子。③等位基因：                                                    。④非等位基因：                                                  。（4）个体类①纯合子：遗传因子组成     的个体。②杂合子：遗传因子组成     的个体。三、孟德尔一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验过程（横线上填写中文）P： ♀纯种      （或纯种     ）  × ♂纯种     （或纯种     ）                  　            　 ↓F1                                                   ↓F2   　                                          比例                             ：          四、对分离现象的解释1.孟德尔在观察和统计分析的基础上，提出了如下假说：（1）性状是由          决定的。遗传因子不     、不     。 （2）体细胞中遗传因子是      存在的。（3）生物体在形成生殖细胞（     ）时，成对的遗传因子彼此     ，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是     的。2.用遗传图解解释分离现象