2021学年1 场景歌教学设计及反思

这是一份2021学年1 场景歌教学设计及反思，共12页。教案主要包含了年级上册第等内容，欢迎下载使用。
  二 年级上册第  识字一  课《场景歌》教学设计 教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号2.识字方法： （1）常规识字：加一加：滩 舰 帆 队 铜换一换： 嫂----艘  连----军     从---队    洞---铜偏旁归类：艘---舰（2）趣味识字（字理识字）： “滩 舰 铜 园  帆”利用形声字的特点进行识记；看字形识字：“稻”——与禾苗有关联系生活识字：“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。趣味识字：“群”君子牵一只羊；“军”车字戴帽子；“翠”羽下一小兵。3.易读错字：艘 翠（都是平舌音）4.多音字：号（hào：口号；háo:号叫）；只（zhī：一只；zhǐ：只要）  5.应会写字：园 桥 队 铜 领 孔 群 旗 号 巾（1）写正确：易写错字： 群  (群第四笔不要露头)（2）写美观：①指导书写的字：队 号 群②指导要点：队：左窄右宽，“人”的撇捺要写得舒展；“号”“口”要写得扁些，中间的横稍长；“群”左部横左伸右缩，“羊”点、撇呼应。6.需要重点积累的词语：沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵全文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑2.了解词意的方法：“沙滩  帆船  队旗  稻田”借助图片理解。（二）重点问题：1.说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。2.学生质疑：根据课文内容想一想并提出自己的疑问。问题一：                                                    （三）仿写句子训练：1.选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。 三、情感体验：体会对大自然的喜爱之情。教学重难点：重点：识字、写字和学习数量词的运用；难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备一、教师（一）设计预习提纲。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。 二 年级上册第识字一课《场景歌》预习提纲（或学案）学校：         班级：         姓名：导语：上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：          家长评价：           小组评价：        （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号（1）我已经认识的字有：                                     （2）我用有趣的办法记住的字是:                     说一说我的办法：                      （3）我把易读错的字用横线标出并注音。                                     2.会写字。这几个字书写时注意左窄右宽：铜 桥  领  队        这几个字书写时注意左右大致相等：群 旗 孔  3. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语1.给课后的每个生字口头组3个词语，其中有一个“帆”字，你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗？                                         2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑，把你的理解写在词语的旁边。3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读1.说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。2.试着和小组内同学有感情朗读，读出词语的韵律美。三、拓展延伸1.联系生活实际，说一说，看谁说得多。一（  ）鱼塘      一（  ）稻田     一（  ）石桥一（  ）翠竹      一（  ）海鸥     一（  ）帆船2.背诵全文。四、学生质疑根据课文内容想一想并提出自己的疑问。问题一：                                                   教学时间1课时教学内容指导预习，精讲点拨栏目设计预习提纲预习展示 点拨指导 导入   一、课堂导入。上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）预习评价 1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。     识字学词                          展示朗读，1.朗读课文，达到正确流利。
自我评价（  ）
同桌互评（  ）  1.教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。2.每个小组的    号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。3.全班评价。（我想表扬    因为         。 我想鼓励      因为      。我想提醒一下      ，因为      。）4.正音。 注意的字音有：艘 翠（平舌音）、铜 领 孔（后鼻音）                           （提醒大家注音本课中最容易读错的字。） 2.多音字：号、只1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）出示：给加点字选择正确的读音。口号（hào háo）；号叫（hào háo）；只要（zhī zhǐ）一只（zhī zhǐ）        2.在小组内说一说正确读音。3.学生齐读。3．常规识字4．趣味识字   滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）教师预设：偏旁归类识字：艘 舰；换偏旁识字：嫂----艘 连----军 从---队    洞---铜形声字的特点识字： “桥 领 铜 园”；看字形识字：“滩”—与水有关联系生活识字：“园”，“复圣公园”；“号”，运动会时有鼓号操表演。趣味识字：“群”：君子牵一只羊。“军”车字戴帽子；“翠”羽下一小兵。                                                     5.易写错字  队 号 群 4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：园 桥 队 铜 领 孔 群 旗 号 巾（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。 （3）教师范写，边讲解：队：左窄又宽，“人”的撇捺要写得舒展；号：口写和扁些，中间的横稍长；群：左部横左伸右缩，“羊”点撇呼应。（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。  （二）词语在文中用不同符号在文中分类标出。  （1） 小组内交流积累的词语。（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）   文本细读  试着和小组内同学用自己喜欢的方式朗读课文，读出词语的韵律美。说说课文描写了几幅场景？用波浪线画出场景中提到的量词。  （1）以小组为单位各种创意朗读，并说一说为什么这样读？（2）学生评价合作朗读。（3）课文描写了4幅场景。学生找出课文中的量词。学生质疑。在全班交流。问题预设：为什么用的量词都不一样？（不同的事物所用的量词不同）拓展延伸1.背诵课文。2.仿写句段 1. 尝试背诵全文。2．联系生活实际，说一说，看谁说得多。一（  ）鱼塘     一（  ）稻田    一（  ）石桥     一（  ）翠竹     一（  ）海鸥     一（  ）帆船3.选一张你喜欢的照片或图画，仿照课文，写一写。 4.展示仿写的句子。学生评价：书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。小组互改，学生自改。系统总结  1.学习了这篇课文，你有什么收获？2.师总结：在家在日常和生活中，如果善于思考，能够发挥想象力，就可以用几个关键事物描述场景了。限时检测二 年级上册第  识字一 课《场景歌》限时检测题学校：         班级：         姓名：一、       读拼音，写词语。一qún(   )少先duì(   )员，戴着红lǐng(  )巾，去复圣公yuán(   )游玩。看到了颜回的tóng(  )像，和一座多kǒng（  ）石qiáo（    ）。二、规范写字。这几个字书写时注意左右大致相等：群 旗 孔  三、乱句重组。（ ）一张桌子两杯茶（ ）六只鸭子岸上耍（ ）三棵柳树四朵花（ ）五条鱼儿水中游四、仿写。观看图画，仿照课文，写一写。   板书设计识字一  场景歌不同场景数量词巧用  修改建议：趣味识字中猜谜补充上：①       放眼望去，只见孤舟。——（舰）②       君子放羊。——（群）