人教部编版二年级上册3 拍手歌教案

三标

一次备课

二次备课

预设目标

目标一：正确认读“牢、记”等 13个生字，并能正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语。

目标二：正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

目标三：了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

达成目标

（一）展示图片，谈话导入，揭示课题

1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3.课件出示学过的拍手歌，大家一起边拍手边朗读，了解拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

（二）初读课文，整体感知

1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3.同桌互读，纠正字音。

（三）细读课文，借图识记

1.画一画，找一找。

① 引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

② 重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

③ 拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。 

2.读一读，选一选。

①主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。出示练习：

牢记 保护 伙伴

我们要（    ）大自然中的动物。

动物是我们的好（     ）。

学过的生字大家一定要（     ）。

② 出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。

3.“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。

4.自由读文，巩固生字。

反馈目标

练习题及检测题的设计

A类 1 我会读

① 读准本课生字，并能每个生字组2个词。

② 和同位一起玩拍手游戏，边拍手边朗读儿歌。

B类 1我会填——比较组词

歌（     ）   丛（     ）   处（      ）

哥（     ）   从（     ）   外（      ）

三标

一次备课

二次备课

预设目标

目标一：理解儿歌内容，学会爱护动物。

目标二：巩固认读生字，正确书写“歌、丛”等10个字并写美观。

目标三：能以拍手游戏的方式熟练背诵课文。

达成目标

（一）拍手游戏，品读课文

1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。

2.同桌拍手互读。

3.师生拍手对读，体会诗歌的节奏。

（二）整体把握，练习说话

1.引导学生默读课文，想一想：第1小节和最后一个小节讲了什么道理。

2.学生思考后交流。

3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。

（1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。

（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。

（三）书写“保、伙、伴”

1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。

2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。

3.教师范写，学生练习。

4.师生赏评，练习改进。

（四）拓展小结

1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。

2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。

反馈目标

练习题及检测题的设计

1.同位合作拍手背诵课文。

2.说说每组括号里的字有什么相同之处。

① 孔（雀）    大（雁）    老（鹰）

② 锦（鸡）    黄（鹂）    天（鹅）