小学语文人教部编版一年级上册口语交际 我说你做精品教案

这是一份小学语文人教部编版一年级上册口语交际 我说你做精品教案，共4页。教案主要包含了导入主题,说话训练，创设情境,游戏体验，揭示游戏的意义，拓展延伸，布置作业等内容，欢迎下载使用。

同学们,本单元口语交际要掌握:(课件)
1.能根据别人的指令,做出相应的动作,或给别人说出要做的某种动作的指令,注意人物的动作、表情等。
2.体会游戏有趣之处,激发孩子们养成积极向上的习惯。
3.在游戏中学会合作,学会倾听。培养孩子们热爱生活的情操。
学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。
看图明要求(课件)
1.观察图画,同学们在干什么?他们的动作、表情又是怎样的?
说一说(课件)
2.图上的小朋友们在玩什么游戏?这个游戏你玩过吗?
议一议(课件)
3.这个游戏怎么做?把游戏的规则讲一讲。并告诉大家这种游戏是多么有趣,也可以告诉大家在游戏的过程中自己的感受。
做一做(课件)
4.在小组里传一句话,看看哪个小组传得又对又快。
评一评(课件)
5.评一评哪组同学能根据别人的指令做得更好。评比标准:一、是否听明白了所做的动作的名称;二、动作做得是否到位。
【教学目标】
1.引导学生参与游戏,观察游戏的过程,能够仔细观察游戏者的神态、动作、表现,培养学生体验、观察生活的能力。
2.能把自己做过的游戏用通顺、形象的话语表达出来。
3.学会根据别人的指令,做出相应的动作。
【教学重点】
能把自己做过的游戏用通顺、形象的话语表达出来。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入。
师:你们喜欢做游戏吗?告诉大家,你平时做过哪些游戏?
师:看到大家这么开心,今天老师就和大家一起走进游戏宫做游戏。你看,淘气的小丑在邀请我们呢。(出示课件)
二、导入主题,说话训练。
1.欢迎大家来到游戏宫做有趣的游戏。
2.看图明确要求(课件):认真观察图画,图中的小朋友在干什么?
生交流:一个同学在说,另外的同学做出相应的动作。
3.师明确游戏主题:我说你做。
4.图中小朋友们的表现如何?根据图画内容,自由表达。(重点看他们的动作、表情)
师:今天我们也来玩“传话游戏”。
三、创设情境,游戏体验。
1.明确游戏规则。(课件)
①游戏规则:一个人发出动作的指令,其他人根据这个动作指令做出相应的动作。
②游戏评比:动作是否正确、规范。(课件)(学生复述游戏规则)
2.仔细观察,表述游戏过程。
①老师示范。(课件)
先让一个同学说出“抬腿”,老师做出这个动作,然后老师再说出“举手”,让这个同学做出“举手”的动作。
②在小组内进行这个游戏。
一个同学发出动作指令,其他同学做出相应的动作。
③讲述游戏的评比规则。
④让大家做评委,从中选择动作最规范的小组。
四、揭示游戏的意义。
师:游戏做完了,你们有什么感受呢?
(学生畅谈自己游戏后的感受,老师根据学生的发言情况进行适当的补充)
五、拓展延伸。
师:你还玩过哪些游戏?(出示课件)
1.让学生边看图片边说话练习。如:我玩过的游戏很多,有( )游戏,有( )游戏,还有( )游戏。最有趣的是( )游戏。
2.师生读游戏歌。 (课件)
游 戏 歌
做游戏,
真有趣,
大家一起多开心。
小伙伴,
快快来,
我们一起玩游戏。
你笑,他叫!
好朋友们哈哈笑!
哈哈——
3.小结:大家玩得开心,说得清楚,条理完整,都是很棒的小朋友。
师生交流总结:玩游戏要玩得快乐,玩得开心,玩出乐趣,玩出智慧。(课件)
六、布置作业。
回去把这节课学到的跟爸爸妈妈说说,并问问他们还做过什么有趣的游戏,怎样有趣。
【板书设计】
口语交际:我说你做
我说➝你做
【教学反思】
示例:游戏,孩子的最爱。抓住孩子们最感兴趣的话题来学习这节口语交际,非常贴近学生的生活。于是我从孩子的生活引入,引领他们回忆喜欢的游戏,然后选取最熟悉、最感兴趣的游戏,通过创设情境,让学生亲自体验、经历、感悟,在丰富的经历的基础上让学生练说,补充,评价,完善,从而培养学生观察的能力、说话的能力、倾听的能力、交流的能力。最后,师生交流得出玩的意义,即玩得快乐,玩得开心,玩出乐趣,玩出智慧。游戏过程中,老师还要提醒学生注意安全,在玩中培养健康的情感、态度和价值观。
【教学随笔】
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