小学人教部编版第三单元习作：____让生活更美好图片ppt课件

这是一份小学人教部编版第三单元习作：____让生活更美好图片ppt课件，共57页。PPT课件主要包含了让生活更美好，选材小提示，全班交流，如何把原因写具体，在组内展示习作，品味示例1，发现问题，修改问题，品味示例2，讨论问题等内容，欢迎下载使用。

联系自己的生活经历和生活体验，说说什么让自己的生活变得更美好。
· 让生活更美好
阅读课本上三个泡泡中的范例，联系自己的生活，说说自己最想分享给别人的事物是什么，然后模仿课本范例，用一句话或一段话表达自己的看法。
我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会 让我放松、开心。
勇敢让生活更美好，因为它让我看到了更多美好的事物，让我的生活更加丰富多彩。
科技让生活更美好，因为它让生活更加便利、快捷。比如以前的水龙头用手拧才能出水，现在的全自动感应水龙头只要一伸手，水就流出来了，手一离开，水龙头就停止出水了，既省水又方便。
家庭活动可以让生活更美好。我们家每个月会举办一次烘焙比赛。在比赛中，不仅能够收获各种各样的美食，还能够学习烘焙技巧，增进家人感情，真是一举多得呢！
比一比，哪位学习伙伴的分享更能让人感同身受呢？
勇敢让生活更美好，因为它让我看到了更多美好的事物，让我的生活更加丰富多彩。【没有列举事例】
科技让生活更美好，因为它让生活更加便利、快捷。比如以前的水龙头用手拧才能出水，现在的全自动感应水龙头只要一伸手，水就流出来了，手一离开，水龙头就停止出水了，既省水又方便。【列举了事例】
家庭活动可以让生活更美好。我们家每个月会举办一次烘焙比赛。在比赛中，不仅能够收获各种各样的美食，还能够学习烘焙技巧，增进家人感情，真是一举多得呢！【列举了事例】
通过具体的事例可以使该事物让生活更美好的原因变具体。
我对社区安防系统不够熟悉，不选择。
选择事例时，切忌为求新而选择自己不熟悉的内容，所选取的事例最好是自己亲身经历或亲眼看到的以及自己感受最深的，这样我们才容易写出自己的看法。
你最想选取哪件或哪几件具体事例来表达自己的看法？
阅读下面的两个范例，思考并交流怎样通过事件将该事物对自己的生活产生的影响，以及该事物让自己觉得生活更美好的原因写具体。
通过写清事件发展的过程来体现。如果是写多个事件，注意事件的详略安排，做到详略结合。通过自己心理或情感变化的过程来体现。通过对比体现改变的结果。
结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。 写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。
借助具体事件表现该事物是怎样影响自己的生活的，把事件的过程写具体。写清楚该事物为什么让你觉得生活更美好，把原因写具体。如果是写多个事件，注意事件的详略安排，做到详略结合。把自己的心理或情感变化过程表现出来。可以通过对比体现改变的结果。
“那一次”显得笼统，如果改为具体事例，更能突出中心。在半命题作文中，最好以事例本身作为题目。
新科技让生活更美好 新科技让生活更美好，因为它让人们的生活更加丰富多彩、便利、快捷。比如5G时代的到来，我们可以畅享网络带来的极速、快捷。比如地铁，它穿梭在城市中，为人们节省了很多时间，让出行更加方便，我也喜欢称它为“地下的火车”。
选择的事例不贴合主题，跑题。比如短文中的地铁并不属于新科技，并不能准确地表现主题，存在跑题现象。
新科技让生活更美好 新科技让生活更美好，因为它让人们的生活更加丰富多彩、便利、快捷。比如5G时代到来，我们可以畅享网络带来的极速、快捷。比如我的妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，省去了携带现金的麻烦，非常方便、快捷。
优点：短文紧紧围绕“乐于助人让生活更美好”来写，主旨明确。选择的事例贴合主题，能清晰地说明文章的主要观点。并且，事例来源于日常生活，让短文更加生动感人。同时，短文把该事物让生活更美好的原因和该件事物对自己产生的影响写得很清楚、具体，让人一目了然。
缺点：短文在写关于“两元硬币”的故事时，对“我”得到这两元钱的过程写得不够完整，对当时人物的对话、动作、表情或心理等细节描写得也不够细致具体，缺乏说服力。
文章增添语言、动作、心理等描写后，事件更加具体了，也更容易引发读者的共鸣。文章虽然没有用直接抒发情感的句子表达“乐于助人让生活更美好”，但是通过具体的事例以及一些间接表达情感的句子表达了自己的感受，如“我上车时拖着疲惫的步子，下车时心里却暖融融的”。另外，作者还在用自己的行动让“乐于助人让生活更美好”一步步变成现实，如“每次出门我都会故意在口袋里多放两元硬币”。
能否让别人体会到自己所分享的美好体验，关键在于能否将原因写具体。通过一件事来分享自己的感受，可以在结尾直接表达自己的感受，表达自己的看法，也可以放在开头和中间。除了直接表达，还要注意通过心理、语言、神态、动作或环境等细节描写来表达，这样才能让人感受到你分享的美好，并产生共鸣。
小组讨论，推选出两篇最优秀的习作参加“共享美好生活”的主题班会。
养花（节选）老舍 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢不感谢我；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿，就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（作者每天精心地、忙碌地照料花草，累并快乐着。正是因为有了辛勤的汗水，才使花朵绽放得更加绚丽，也让生活更充实、更美好。）
送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。(辛勤劳动的成果能得到别人的夸赞，能和友人一起欣赏、分享，这给作者带来了极大的满足感和幸福感。) 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。( 在养花的过程中，有快乐、有忧愁、有辛苦、也有收获，这些都让养花的人乐在其中，感受到生活的美好。) （选自《文艺报》，有删改）
通过欣赏名家名篇，同学们可以看出，名人的文章之所以能打动人，在于他们选取的事例比较典型，特别是通过具体的小事，写出了事物带给自己的影响，带给自己的美好，写出了独特的感受。这种写法值得同学们学习！