人教部编版 (五四制)二年级下册5 雷锋叔叔，你在哪里教案

这是一份人教部编版 (五四制)二年级下册5 雷锋叔叔，你在哪里教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学时间，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
5、雷锋叔叔，你在哪里【教学目标】1．认识“曾、蒙、泞”等13个生字，会写“锋、昨、冒”等9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。3．理解诗歌内容，学习雷锋精神，做关心别人、无私奉献的孩子。【教学重难点】能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。真正从诗歌中感受到雷锋精神的具体表现，激发学习雷锋精神的内在欲望。【教学时间】2课时第一课时【教学目标】 认识“曾、蒙、泞”等13个生字，会写“锋、昨、冒、留弯”5个生字。 正确、流利地朗读诗歌。 初步感知诗歌大意，了解诗歌有问有答的趣味叙述形式。【教学过程】教学环节教与学的过程评价要点  一、认识主人公，揭示课题 1.认识主人公：雷锋叔叔2.学写“锋”字3.指导朗读课题（1）“叔叔”的第二个叔要读轻声（2）读出呼唤的语气（3）课题中不出现标点 能读准课题 能了解雷锋叔叔这个任务 能正确书写“锋”字二、初读诗歌，感知大意 1.边听录音边思考课文中出现了几次“雷锋叔叔，你在哪里”这句话，人们到哪儿去寻找雷锋叔叔的足迹？（1）生交流①学习生字“顺”，读准翘舌音。②“的”读得轻轻的（2）学生自由朗读这两句话    2.自读课文，看清要求1.边读边给课文标上小节号。2.借助拼音读准生字。（1）生交流小节数：5小节（2）学读生字：蒙蒙细雨、晶莹、泥泞、荆棘能正确流利地朗读课文。 能知道人们寻找雷锋叔叔足迹的两个地点。     能读准本课生字。三、学习第一、第二小节 1.听老师读课文的第一、第二小节，边听边想：长长的小溪边，雷锋叔叔帮助了谁？    生交流：雷锋叔叔帮助了迷路的孩子。2.学习第二小节第一句  （1）听老师读第一句话，一边听一边想，雷锋叔叔帮助迷路的孩子时遇到了什么困难？      （2）读准“蒙”的后鼻音和“的”的轻声      （3）解释“蒙蒙细雨”的意思      （4）解释“冒着”的意思      （5）和老师一起读第二小节第一句，体会环境的恶劣   3.学习第二小节第二句      （1）一起读第二小节的第二句话      （2）图片解释“泥泞”的含义      （3）解释“脚窝”的意思      （4）一起读第二小节第二句，感受雷锋叔叔艰难行走的情景。     4.抓住重点词语，读好第二小节5.第一、第二小节连起来读一读   能说出雷锋叔叔帮助了谁    能读准“蒙”字和“的”的轻声 能理解“蒙蒙细雨”、“冒着”、“泥泞”、“脚窝”的含义，从而体会雷锋叔叔帮助迷路孩子时的环境恶劣，路途艰辛。   能正确、流利有感情地朗读四、写字指导 指导书写“昨”、“留”、“冒”1、写字准备2、指导写“昨”、“留”、“冒”。3、生书写“冒”。  能正确书写汉字五、布置作业布置作业：1读词语。2完成课后练习第三题。    第二课时【教学目标】1．会写“背、洒、温、暖”4个生字。2．流利、有感情地朗读课文。3．理解诗歌内容，学习雷锋精神，做关心别人、无私奉献的孩子。【教学过程】一、复习导入      1.默写词语2.纠错3.复习巩固，把上节课学习的第一、二小节连起来读一读能默写词语，并进行纠错能正确朗读一、二小节二、学习第三、第四小节 1.听录音，边听边想：弯弯的小路上，雷锋叔叔又帮助了谁？生交流：雷锋叔叔帮助了年迈的大娘。（1）找近义词理解“年迈”的意思就是“年老”2.学习第四小节第一句  （1）学生自由朗读第四小节，边读边想：在帮助年迈的大娘的时候，雷锋叔叔又遇到什么困难？      （2）查字典理解“荆棘”的含义    3.学习第四小节第二句4.抓住重点词语，读好第四小节5.第三、第四小节连起来读一读 抓住第一小节和第三小节中的“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”感受人们心中迫切想要找到雷锋叔叔的心情，读出迫切地语气。 能说出雷锋叔叔帮助了年迈的大娘 能通过找近义词理解“年迈”的含义 能通过查字典理解“荆棘”的含义  能抓住重点词语正确流利地朗读段落 三、学习第五小节        一起朗读最后一小节（1）通过近义词理解寻觅的意思就是寻找（2）点出课文最后一小节回应课题 能理解“寻觅”的含义 能正确朗读最后一小节 四、说话练习  年仅二十二岁的雷锋叔叔虽然牺牲了，但是他的精神永远激励着我们，千千万万个雷锋就在我们的身边，你找到身边的雷锋吗？和同学说一说吧。生1：我想到了身边的雷锋，他是我们班的一一同学。有一天，他看到小妹妹的鞋带散开了，不会系，他主动蹲下帮小妹妹系好了鞋带。评：帮助同学，献出爱心，这就是雷锋精神。生2：我也找到了身边的雷锋，他是天天。有一天下雨了，他看见国旗还高高地挂在旗杆上，连忙跑过去，把国旗降下来，送到大队部。评：爱护和尊敬国旗是我们每个人应尽的职责。生3：我也找到了身边的雷锋，他是我爸爸。前几天他看到小区保安叔叔缺少口罩，主动跑回家，拿了几个多余的口罩送给他们。评：是啊！尽我们自己的所能为防控防疫做贡献。同学们，雷锋精神就在我们的身边。  能引导学生寻找身边的雷锋，说一说。五、写字指导 指导书写六个生字。1.写字准备2.介绍字的结构和书写时的注意事项（1）“弯”和“背”，上宽下窄。（2）“洒”、“温”左右结构，注意“洒”字的右面“西”里面不要多写一横。（3）“乘”很好记，千字一竖长，北字分两旁，一撇一捺在下方。（4）“暖”左右结构，爪字头下有一笔短横不要漏掉。4.学生书写“暖”字。       能正确书写生字五、布置作业1读词语。2你找到了身边的“雷锋”吗？和家长说一说吧。   【板书设计】5.雷锋叔叔，你在哪里         锋