小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册6 千人糕教学设计

教学环节

教与学的过程

评价要点

一、揭示课题，识记“糕”字，并对课题提出问题。

1、学习“糕”字。

2、跟老师齐读课题。

3、对课题提问。

能说出“糕”字是形声字，并知道它的声旁和形旁。

能正确朗读课题。

二、听课文录音，学习生字新词，划分段落

1、跟读词语：“甘蔗汁”、“甜菜”、“销售”。

2、理解词语“的确”，学习多音字“的”。

3、听老师划分课文：

1-5自然段介绍了什么是千人糕。6-9自然段介绍了千人糕。

10-11自然段介绍了为什么叫他千人糕。

能正确朗读词语。

知道“的”是多音字，并能组词。

三、学习第一至第五自然段，知道什么是千人糕。

（一）自读1-5自然段，读准字音，读通句子。

（二）学习2、3自然段

1、出示孩子的疑问，指导读出孩子的好奇。

2、出示爸爸的回答，指导读句：强调“很多很多”、“才能”

3、师生配合读

（三）学习4、5自然段

1、出示第4自然段。

（1）理解：一定、也许、特别

（2）指导读句，读出好奇的语气。

2、出示第5自然段

（1）理解语句“跟平时吃的没什么两样。”

（2）指导读句，读出好奇。师生一起读问句。

（3）联系前文比较理解“特别”的意思，找近义词理解“平常”。

（4）指导读句，体会孩子的不以为然。

3、小结：说说什么是千人糕

能抓住关键处读出孩子的好奇。

能读出孩子的好奇。

能通过找近义词理解“平常”。

能联系前文比较理解“特别”

读出不以为然的语气

能根据学习说出一方面即可

四、写字指导

1、出示写字表中的生字。

2、提醒：“味”的右边两笔：横的书写。

          “能”的右边两个“匕”字上小下大。

3、师范写“能”

4、生书写。

能正确书写汉字

五、布置作业

布置作业：

朗读课文第一自然段，边读边想象画面。

一、复习巩固，导入新课

回顾1-5自然段，说说什么是千人糕。

能准确说出“平常”，“样子”、“味道”不特别

二、学习第6-9自然段，知道千人糕背后包含很多人的劳动

（一）回顾默读方法

（二）学习6、7自然段，交流千人糕是什么做的

1、“磨”正音

2、交流千人糕是什么做的

（三）学习第8、9自然段，了解千人糕背后包含着许多人的劳动

1、学习第8自然段，理解两句话的含义，知道大米成品背后包含的许多工序。

（1）理解爸爸的两句话

（2）指导书写“具”

（3）拓展农具

（4）根据板书说说怎样才能种出稻子

（5）师归纳，小结

（6）齐读

2、学习第9自然段，理解爸爸的话，知道糖成品背后包含的许多工序

（1）理解爸爸说的前3句话的意思

（2）我们来交流一下糖是怎么来的？糖是甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

（3）“蔗”第四声，跟老师读甘蔗汁。

（4）理解“甘”和“甜”

（5）想象种甘蔗和甜菜需要什么东西

（6）了解省略号作用

（7）指导朗读爸爸说的第4句话

3、师生配合朗读

4、小结

能读懂爸爸的话。

能读懂爸爸的两句话。

能根据板书说出怎样才能种出稻子。

三、课后作业

1、词语。

2、完成课后练习第一题。

一、复习巩固，导入新课

1、回顾6-9自然段，连起来读一读。

2、自主完成语文练习部分，第13页第四题的第1小题。

3、校对答案

默读段落，能独立、正确完成练习

二、学习课文最后两个自然段，了解千人糕名字的内涵

（一）千人糕平常在哪里？

（二）说说千人糕是怎么做成的。

1、根据板书，先说说大米是怎么做成的。

（1）指名说

（2）自由说

2、根据板书，再说说糖是怎么做成的。

（1）指名说

（2）自由说

3、说说千人糕是怎么做成的。

（1）指名说

（2）自由说

（三）学习最后一小节，感悟内涵

1、指导读句

2、理解“恍然大悟”，读好词语

能根据前文内容，把千人糕的3个平常之处说清楚。

能结合板书，用上表示先后的词语说清楚

能结合板书，把过程说详细，说具体，说清楚。

强调“的确”

三、         拓展练习

1、    语文练习部分13页，自己说一说

2、    指名交流

3、    用上书上的句式，再说一说

能用上书上的句式，把衣服的制作过程说清楚

四、         课后作业

完成课后练习第二题。