小学美术浙美版一年级上册20 画家笔下的童话示范课ppt课件

课题名

《画家笔下的太阳》

教学目标

1、了解和欣赏不同时期中外童话插画作品的艺术风格。

2、通过比较、分析等方法，了解各种不同的题材、主题、形式、风格插画的艺术趣味，在欣赏中培养学生对插画的强烈兴趣。

3、愉快地参与欣赏插画作品地各个环节，观看地同时不仅能获得视觉享受，更能领悟到角色地情感世界，产生共鸣，获得积极健康地人生态度。

教学重点

在欣赏、比较、分析中认识画家笔下童话类插画作品地不同风格特点。

教学难点

欣赏品悟出儿童插画作品地节奏、韵律等各方面地美感。

教学准备

教具：课件、收集相关插画与插画地童话作品。

学具：准备自己最喜欢的绘本或有插画的童话故事书，美术工具，如油画棒或彩色水笔。

教学过程

一、导入：实物

教师活动：猜一猜，一组童话故事绘本插画，让学生们猜猜是什么故事。

学生活动：《爱丽丝漫游仙境》、《美女与野兽》、《海的女儿》、《匹诺曹》。

教师活动：视频：截取《爱丽丝漫游仙境》电影5分钟

我们今天上的课就是《画家笔下的童话》。（板书）

二、新授一

1、赏读插画《梨子提琴》，建构第一好感，思考一下问题。

A、你喜欢这则童话故事吗？

B、说说色彩给你的第一视觉感受。

C、赏读《梨子提琴》中四幅插图，通过对比、讨论、分析，你认为图像的色彩美在哪里？

2、小组讨论：用欣赏分析《梨子提琴》的方法来分析《雪人和火苗》《亲爱的小鱼》《小石狮》中的色调特点突出的插画。

A、闭眼遐思，感知图像色彩的独特美感。

B、讨论阐述、创意表达，说一说同样的作品你可以怎样用色彩来表现。

3、品读《月光长廊》插画意境，体味画面情趣。

A、欣赏《月光长廊》。细读，体会画家设计了怎样生动、幽默的插画效果，展开与深化主题，令故事情节生动。

4、对比研读画面，品味插画内涵。

A、欣赏《红鞋子》这副作品，请你仔细找一找画面中有些色彩对比关系？

植物的黄绿色和蓝色形成前后色相关系的对比。

大大的鞋子衬托出小老鼠的小巧可爱，属于巧妙的大小对比。

草地的嫩绿色和鞋子的橘红色的冷暖对比让画面显得明亮。

B、欣赏插画《老鼠嫁女》，请你也用对比的方式，说一说、评一评这幅图。

C、从大小、色调的对比来说一说。

D、对比欣赏《神笔马良之二》和《雪人和火苗》。说一说，那幅图表达了快乐？哪幅表达了孤独？你是怎么感觉到的？

E、一般情况下，暖色调给人温暖的感觉，代表这开心、快乐、热闹；而冷色调给人寒冷的感觉，带给人的是孤独、寂寞、忧伤、凄凉之感。

（对画面中角色、场景等色调的对比分析，进一步感受不同类型的插画带给人的不同情感体验。）

三、新授二

1、学以致用：

A、请你用分析画面色彩的方法，说说从《小红帽》的画面中你能感受到画面人物怎样的心情。

B、请你分析上野纪子《杂毛猫》的面画与几米创作的画面中大小对比。

2、创作提升：

请用你喜欢的绘画手法，学习大师采用大小对比的方式。创作一幅插画作品。

3、分析《在牛肚子里旅行》

A、仔细看画面，在构图有什么特点？用S形构图表现了蟋蟀的灵动和活泼。

B、瞧一瞧，这只小蟋蟀是如何在牛肚里旅行的，看插画家是如何去表现的？用风趣的流线型表现手法，展示牛肚子里的景象，直观二生动，让人一下子就能看到牛肚子里的蟋蟀在干什么。

4、分析熊亮的绘本《京剧猫》

A、从画面中京剧猫的走路姿势上你感受到了什么？这些京剧猫的走路姿势，让我们似乎听到了阵阵的锣鼓声和脚步声。

B、这些京剧猫的招式，让你感受到了什么？

C、这些京剧猫的外形很是特别，请你找找它们的特别之处？画家将中国传统戏剧中的脸谱艺术融入京剧猫的脸部造型。

D、仔细观察以下插画，找一找这些猫的形象与京剧猫有什么不同之处，你喜欢哪只？为什么？（观察京剧猫的不同动态来解读插画中所蕴含的故事情节、情感状态，引导学生深入体会。）

研读插画节奏，感悟插图生命。

1、对比分析永田萌《夜》与普通月夜插图。

对比两幅插画中的树，找一找有什么奇妙之处。

鸟形大树的如鸟妈妈一般，时刻守护着树下的一家子。

童话下的意境与平时生活中的意境是不一样的。

2、对比欣赏妮可.克雷弗克斯的《爱丽丝漫游仙境》与王晓明的《爱丽丝漫游仙境》，仔细观察这两幅插画，找一找构图视角有什么奇妙之处。

3、对比欣赏妮可.克雷弗克斯的《爱丽丝漫游仙境》与卡罗拉.荷兰特的《一只色彩的乌鸦》，研读插图中排列组合产生的律动美和重复的节奏感。

火烈鸟如列兵一般整齐划一踏步前行，好像可以听到队列的脚步声。

一群彩色的乌鸦错落有致排列，色彩的渐变，重复的放置与排列，进而形成节奏感。

4、对比欣赏朱成梁的《火焰》与王晓明的《爱丽丝漫游仙境》，仔细观察两幅插画，说说俯视与平视给人的感觉有什么不一样。

《火焰》画家分别从低视线和鸟瞰视线的角度表现了火焰在铁道上奔跑的情景，让我们看到了火焰被追赶的危险情景，了解到火焰逃跑的路线。

《爱丽丝漫游仙境》大透视的鸟瞰视角，让读者从一个比主人公跟陡峭的角度向下看，给人以头晕目眩的感觉，令人禁不住为主人公捏把汗。

深读插画内容，体会情感意蕴

1、从画面图像深度插画，说说图画中藏着的故事。

2、从角色情感深度插画，体味、想象图画中藏着情感，并用画笔进行表现。

3、如果你来画，你将如何表现。

五、巩固练习

1、请你用自己喜欢的绘画手法临摹或者自己改编绘本。

2、有基础的学生可以自己创作一幅插画作品。

3、师评（绘画过程中出现的问题及时解答及个别评价）

展评：分组展示、学生互评，让学生养成观摩学习，评价交流的习惯。

4、优秀作品欣赏，教师点评归纳。

六、课堂小结

回顾本节课内容重要的知识点、了解并提升学生对美术课的兴趣点。

1、从多方面去赏析绘本。

2、学生对本节课的反馈，情感目标的深化，让学生对美术课产生兴趣。

3、收拾整理，清理课堂环境，培养学生的良好习惯。

布置作业

选择自己喜欢的插画作品进行创作或临摹。

板书设计

画家笔下的童话

1、色彩、技法、情感、节奏                 分组奖励

2、比较、分析法

3、范画

教学反思

对于低段学生来说，鼓励学生仔细观察，多表达语言表达自己对绘本的情感，抓住特点来进行创作自己的插画。并做到分层教学，基础好的学生可以尝试创作，基础差点的同学可以临摹画家的插画。