2020-2021学年13 背影精品ppt课件

这是一份2020-2021学年13 背影精品ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了提写生字词，复习检查，合作探究，⑷进去吧里边没人，拓展延伸，课堂检测，月台买橘，免得我出意外，布置作业等内容，欢迎下载使用。
差使 交卸 狼藉 簌簌 典质 亏空 惨淡 赋闲 游逛 勾留 妥帖 踌躇 拣定 警醒 迂腐 料理 橘子 栅栏 马褂 棉袍 蹒跚 搀扶 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 惦记 举箸
2.下列加点字的注音完全正确的一项（ ）
A.交卸xiè 奔丧sànɡ 狼藉jí B.差使chāi 亏空kònɡ 赋闲fùC.勾留ɡòu 浦口pǔ 妥帖tiē D.踌躇chú 照应yìnɡ 迂yū
A.到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不仅簌簌地流下眼泪。B.我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边C.他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！ D.我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。
3.下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A.唉！我不知何时再能与他相见？B.情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。C.我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！D.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
4.下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
唉！我不知何时再能与他相见！
A.那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。B.近几年来，父亲和我都是各奔东西，家中光景是一年不如一年。C.他触目伤怀，自然情不自已。D.情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
5.下列句子中加点成语运用有误的一项是（ ）
各自走各自的路，借指分手。应该用东奔西走
㈠准确传神的动作描写阅读选段，体会动词使用的精妙。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
1.体味“蹒跚地走到铁道边……”一句中“蹒跚”一词的妙处？
“蹒跚”一词很关键，连平地上走路都是蹒跚而行的，可想而知上下月台更难了，更加体现父亲对“我”的爱。
2.“他用两手攀着上面”一句中，为什么用“攀”不用“抓”？
因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么令人揪心啊！
“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全集中在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么的紧张啊！
3.“两脚再向上缩”，用“缩”字有什么好处？
4.“他肥胖的身子向左微倾”，“倾”字妙在哪里？
“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
㈡饱含深情语言描写1.请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会这四句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情。⑴不要紧，他们去不好！
父亲当时急于谋事，在巨大的生存压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定亲自送。
⑵我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
⑶我走了，到那边来信！
惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
走了几步又回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
小结：这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但朴素的言语中往往含有深沉的爱；平淡的语言里往往有不平静的心情，一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情。谁说父爱不细腻？谁说父爱不伟大？这就是伟大的父爱！
示例：独特的角度或小切口：《背影》流传甚久且经久不衰，这也离不开朱自清先生创作时选取的落笔点，即独特的角度。背影是父爱的象征点，是父爱的触发点，是表情达意的切入点，是父子之情的交汇点，也是作者情感变化的转折点。另外正因为是背影，更能给人无限想象的空间，想象父亲爬月台时吃力的神态，可能是咬牙使劲，可能是汗溢面颊，可能是痛苦挣扎，可能是执着坚持……不同的阅读者有不同的解读，但都是情感共鸣后的结果。爱是难以描摹的范畴，任何大话、空话都会被读者拒之门外，任何史诗般地直抒胸臆都没能叩开读者的心门。因此，找到一个小切口，去解决根本性的问题，创作时更容易“下手”，更容易驾驭。切口越小，越容易触动迟钝、麻木的心灵，才更有效。这一点，是学生最难做到的。因受生活阅历和阅读面的影响，学生写作构思常大同小异，落入俗套，缺乏新意。此类文自然打动不了读者。“背影”这一角度，这一切口，或许能给大家一些启示。
本文作为经典篇目，为一代又一代人所传诵，文章的精彩之处是多方面的，请你从某一方面说说本文写作的精彩或者给你的写作启示。
阅读课文选段，回答问题。 我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1.用简洁的语言概括上述内容。2.文中父亲为儿子买橘子来回穿铁道爬月台，举动很艰难，作者却写他“心里很轻松似的”，应如何理解？试简要谈谈你的看法。
可理解为尽到父亲关怀照顾儿子的心意，感到满足和欣慰；也可理解为故作轻松，宽慰儿子。
3.“你就在此地，不要走动。”这句话的言外之意是什么？ 4.“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”和“我便进来坐下,我的眼泪又来了”,请你说说两次流泪的原因是什么?（2分）
第一句是因父亲在如此困境下还这样关心我,使我感动而流泪；第二句是因父子分别,想到父亲对自己的爱,想到今后父亲艰辛而难过流泪。
5.作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?
作者描写父亲的背影，先写外貌，再写服饰，然后作动作描写，又用特写镜头精细描写爬月台的动作，还用自己的感情加以烘托。这个背影，在全部故事中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以详写。
1.完成《互动》训练。2.在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家共享。要求：运用准确的动词描写或朴实的语言描写。