初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林试讲课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林试讲课ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了导入新课，有关资料，作者介绍，创作背景，预习设计，给加点字注音，解释下列词语，整体感知，课堂检测，文学常识填空等内容，欢迎下载使用。
“上有天堂,下有苏杭”，苏州被称为人间天堂，很大程度上是仰仗苏州园林。苏州是一座名副其实的园林城，大小园林数量之多、艺术造诣之精，乃今天世界上任何地区所罕见。“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，可以说苏州园林是集历代江南园林艺术之大成。今天让我们听着现代著名作家、苏州人叶圣陶先生的介绍，走进苏州园林 。
〖教学目标〗1.理清课文思路,理解本文的说明顺序，把握苏州园林的整体特点。2.把握本文所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。3.体会本文说明中糅合记叙、议论的表达方式。4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文化的思想感情。〖教学重点〗1.理清课文思路,理解本文的说明顺序，把握苏州园林的整体特点。2.把握本文所运用的说明方法，体会说明文语言的准确性。〖教学难点〗体会说明中糅合记叙、议论的写作技巧，品味简洁生动的语言。
叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献,有“优秀的语言艺术家”之称。20世纪20年代和30年代是他创作的重要阶段。代表作有短篇小说《多收了三五斗》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。
1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶老写一篇序文。叶老对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，于是应邀为一本苏州园林图片册写下了这篇序言,其目的是为了指导读者更好地鉴赏园林的图片,提高欣赏的兴趣和审美能力。
轩榭（ ） 丘壑（ ） 镂（ ）空嶙峋（ ）（ ） 斟酌（ ）（ ）蔷（ ）薇 池沼（ ） 相间（ ） 着（ ）眼 蔓（ ）延 阑（ ）干 重峦（ ）叠嶂（ ）
lín xún
zhēn zhuó
luán zhànɡ
⑴轩榭：⑵斟酌：⑶雷同：⑷因地制宜：
轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
指随声附和，也指不该相同而相同。
根据各地不同的情况规定适宜的办法。因，依照、根据；宜，适当、适宜。
⑸自出心裁：⑹别具匠心：⑺重峦叠嶂：⑻胸中有丘壑：
出于自己心意的创造和裁断。
具有与众不同的巧妙构思。
山峰一个接着一个，连绵不断。
意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷。
1.本文的说明对象是什么？作者对其总体印象如何？2.苏州园林的整体特征是什么？
快速阅读课文，回答下列问题。
⑴说明对象：苏州园林；⑵总体印象；苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。(说明了苏州园林的地位和作用。)
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文章先从亭台轩榭（不讲究对称，讲求自然之趣）、假山池沼的配合（讲求自然美）、花草树木的映衬（给人图画美）、近景远景的层次（给人景致美）这四个主要方面详细介绍，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美这三个细微方面来具体说明。
3.文章是从哪几个方面具体说明苏州园林的特征的？
4.文章结尾写了什么内容？有何特点？
文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还有很多，文中所介绍的只是一些方面。结尾留有余地，给人无穷回味。
第一部分（1-2）：概括说明苏州园林的地位和特点。第二部分（3-9）：从多方面具体说明苏州园林的特征。大处：⑶亭台轩榭布局的自然美。⑷假山池沼的艺术美。⑸花草树木的映衬美。⑹花墙廊子的层次美。细处:⑺讲究每个角落的构图美;⑻门窗的图案美。⑼建筑的色彩美。第三部分:(10)总结全文，引人回味。
5.再读课文，结合上述问题给课文划分层次。
叶圣陶，原名 ，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有短篇小说《 》，长篇小说《 》，童话集《 》《 》。
2.给加点注音或根据拼音写汉字。
轩榭（ ） 镂（ ）空 池沼（ ） 对称（ ） 相间（ ） 着（ ）眼 丘hè（ ） lín（ ）峋 zhēn zhuó（ ）（ ） 重luán （ ）叠zhànɡ（ ）
斟 酌
峦 嶂
3.用“——”标出下列词语中的四个错别字，并订正在下面的横线上。
玲珑　自出新裁　标本　鉴赏 珠光宝气 因地治宜　琢摩 重峦叠嶂　败笔　雷同　俯抑生姿 任其自然⑴____改为____ ⑵____改为____ ⑶____改为____ ⑷____改为____
新 心
治 制
摩 磨
抑 仰
⑴谁如果要_____我国的园林，苏州园林就不该错过。（玩赏　欣赏　鉴赏　观赏）⑵假山的堆叠，可以说是一项______而不仅是______。（技术　艺术）⑶用图画来比方，对称的建筑是______画，不是______画。（美术　图案）
4.根据课文内容填空。
⑷廊子大多是两边无所______的，实际是隔而不隔，界而未界。（依赖　依靠　依傍）⑸游览者必然也不会______另外一点（忽略　忽视），就是苏州园林在每一个角落都注意______美。（图画　图案）⑹这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静______的感觉。（闲适　舒适）
⑴根据不同地区的具体情况制定与之相适宜的办法。____________⑵独创一格,与众不同。____________⑶另有一种巧妙的心思(多指文学,艺术方面创造性的构思）。____________⑷重重叠叠的山峰。____________⑸有高有矮，形成各种美好的姿态。____________
6.下列一段话中画线的四句话，没有语病的一项是（　　）
主题班会一开始，（A）林非就首先第一个上台发言。他说：“（B）我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，（C）每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会……”（D）林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。
7.依据语境，在下面的横线上续写一个句子。
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水丁东，在他听来是大自然演奏的美妙和谐的音乐；天上的白云，在他看来是大自然描绘的最美最好的图画；_________，____________________________________________。而有的人，面对大自然的美景，听到看到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
青山绿水，在他读来是大自
然书写的美妙绝伦的山水诗
1.熟读课文，掌握生字词。2.选取周围的一座园林,运用所学的词语和所学的说明顺序,抓住其特征,写一篇小短文。