2020-2021学年七 百分数的应用3 百分数的应用（三）优质课件ppt

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《百分数的应用（三）》教学简案【教学内容】北师大版六年级上册第七单元【教学目标】1.会利用百分数的意义列出方程解决实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。2.进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。【教学重、难点】教学重点：利用百分数的意义列出方程解决实际问题。教学难点：利用百分数的意义列出方程解决实际问题。【教学准备】刻度尺、ppt课件。【教学过程】一、创设情境，引出问题。1.创设情境。    2.引出问题。笑笑家的家庭总支出是多少元？ 二、解决问题，探索新知。问题：笑笑家的家庭总支出是多少元？1.画图找等量关系。（1）学生用自己的方法独立画图，写出等量关系，教师巡视指导。（2）组织学生交流画图的方法和等量关系。第一种：   食品支出=总支出55%其他支出=总支出45%食品支出+其他支出=总支出第二种：能更清楚反映出食品支出比其他支出多620元。食品支出=总支出55%其他支出=总支出45%食品支出+其他支出=总支出食品支出-其他支出=620元2.根据等量关系列方程。（1）学生独立列方程解决问题。（2）组织交流。     学生说一说根据什么等量关系列方程，怎样检验。     解：设笑笑家的家庭总支出是元，那么食品支出是元，其他支出是元。     答：笑笑家的家庭总支出是6200元。     （3）师生小结。 结合学生的回答，梳理如何利用百分数的意义解决实际问题并板书。读懂题意——画图表示等量关系——根据等量关系列方程 三、练习应用，巩固提升。1.下表是笑笑的奶奶记录的家庭消费情况。（1）2005年其他支出比食品支出少340元，这个家庭的总支出是多少元？ （2）2010年，食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占10%，两项支出一共是7200元，这个家庭的总支出是多少元？（3）比较家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？ 2.收集的名山图片占60%，河流图片占30%，名山图片比河流图片多30张，一共收集了多少张图片？