人教版二年级上册不退位减第一课时教学设计

这是一份人教版二年级上册不退位减第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了情景导入，合作探究，巩固新知，归纳新知，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。
《第一课时　不退位减》教学设计教学目标1．知识与技能：初步理解笔算两位数减两位数（不退位）的计算方法，会计算两位数减两位数（不退位）的减法；培养学生的观察能力、计算能力和解决问题的能力。2．过程与方法：引导学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程；培养学生的合作、参与意识，体验解决问题方法的多样化。3．情感、态度与价值观：适时对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自信心，培养学生的良好学习习惯。教学重点掌握笔算的计算方法，熟练的进行计算。教学难点理解两位数减两位数的算理，掌握计算方法。课时安排1课时教学过程一、情景导入播放：我国成功申办2008年奥运会后全国欢庆的录像。师：小朋友，你们知道全国各地的人们为什么这么激动？（生自由答）师：是呀，那是因为通过我们全国人民的共同努力，我们北京在全世界办2008奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合实力，所以全国亿万人民都为此欢呼。这节课，我们就一起来学习《不退位减》。（板书课题）二、合作探究1．教学例1　36－23师：36－23怎样进行口算呢？把你的口算过程说给大家听听！小组交流36－23的口算思路并汇报。口算：36－23＝13想还可以想：如果列竖式计算又该怎样算呢？引导学生回忆笔算加法的计算方法。提问：我们进行笔算减法时，方法是不是一样呢？引导学生以小组为单位摆圆纸片，理解算理。学生展示摆圆纸片的过程。(先小组展示，然后全班交流)学生尝试在练习本上列竖式计算，计算后小组交流展示。列竖式计算从个位减起，个位上的6减3得3，写在个位上，十位上的3减2得1，写在十位上。2．小组讨论：列竖式进行不退位减法计算应注意什么？3．小结：列竖式进行不退位减法时要注意：相同数位对齐，从个位减起。三、巩固新知1．完成第20页教材第18页的“做一做”。2．完成练习三的1～3题。四、归纳新知同学们，我们今天学习了两位数减两位数不退位减法，笔算时要注意：(1)相同数位要对齐；(2)要从个位减起。五、板书设计不退位减36－23＝13 36－23 13列竖式时应注意：相同数位对齐，从个位减起。六、教后反思