2023届高考备考诗歌鉴赏之诗歌语言 课件53张

这是一份2023届高考备考诗歌鉴赏之诗歌语言 课件53张，共53页。PPT课件主要包含了形容词，颜色词，答题步骤，怎样找诗眼，鉴赏诗歌“炼句”艺术，多角度赏析，语言特点，表达技巧，结构特点，鉴赏诗歌的语言风格等内容，欢迎下载使用。
鉴赏诗歌语言：字词的表达效果赏析诗句的表达效果赏析诗歌语言风格
(1)(2020·天津高考)“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(关键词：更佳、说明理由)(2)(2017·山东高考)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(关键词：生动、传神、特征鲜明、分析)(3)这首诗的“诗眼”是什么？请简要赏析。(关键词：诗眼、赏析)
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。大漠孤烟直，长河落日圆。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。七八个星天外，两三点雨山前。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。大漠孤烟直，长河落日圆。千里莺啼绿映红，山村水郭酒旗风。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。七八个星天外，两三点雨山前。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
指出字面义，即该字在语境中的含义，指出语法特点
展开联想，再现诗人所描绘的情景，指出其表现手法
从“描物”角度，分析该字突出景物特点方面的作用从“造景”角度，分析该字营造意境方面的作用从“写人”角度，分析该字表现人物形象的作用从“抒情”角度，分析该字传情达意方面的作用从“艺术”角度，分析该字技巧运用或感染读者的作用
生动形象含蓄蕴藉增强诗歌韵味或趣味
早上五盘岭①岑　参平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途径五盘岭时作。〔五盘岭〕秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。　②〔出五盘〕攀越五盘山道登上山巅。
①“斗”字，描写两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势；②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
劳　停　驿[注]欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。〔劳停驿〕驿站名。
①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
别舍弟宗一柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
“一身”概括了诗人孤苦伶仃的凄惨现状；“万死”使用夸张的手法，写出了诗人屡遭不幸的残酷人生；“六千里”从空间上高度概括了诗人屡遭贬谪的距离之遥；“十二年”从时间上高度概括了诗人屡遭贬谪的时间之长。读来令人震撼，极富感染力。
鹧鸪天·东阳道中辛弃疾扑面征尘去路遥，香篝渐觉水沉销①。山无重数周遭碧，花不知名分外娇。　　人历历，马萧萧，旌旗又过小红桥。愁边剩有相思句，摇断吟鞭碧玉梢②。【注】①〔香篝渐觉水沉销〕借薰笼里的香料逐渐燃烧殆尽，来写行路时间之长，从而暗示行程的遥远。〔香篝〕薰笼。〔水沉〕一种香料，即沉香。　②〔碧玉梢〕指马鞭用碧玉宝石饰成，比喻马鞭的华贵。
使用了叠词、借代的修辞手法。“历历”“萧萧”使用叠词手法，生动描写出了人马行进的状态，增添了语言的韵味；“旌旗”使用借代手法，形象写出了队伍过桥的情景，为后文抒发自己的高兴和喜悦心情作铺垫。
秋 暮 吟 望赵执信 小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。【注】〔一枝〕语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。〔老一枝〕意为终老山林。
“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显了诗人的心绪与情感。
诗眼是诗歌中最能表现主旨和表现力最强的关键词句
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
最能揭示诗人情感的字（词）：如“愁”“思”“忆”“惊”“愤”“喜”“忧”〔这类字(词)是直接揭示〕和“凉”“冷”“孤”〔这类字(词)常常语义双关，一方面表明自然界中的凉、冷、孤，另一方面反映诗人或主人公的心理感受〕，这类字(词)以动词或形容词为主。
江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处，风景依稀似去年。
最生动传神的词，常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
玉楼春·春景东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
最能统领全篇的字(词)，全诗或明或暗地围绕该字(词)来写，只是各有侧重，此类字(词)以形容词或动词为主。
题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
夜归夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
点明“诗眼”，指出其对主旨或情感表达的作用
结合诗句，列举全诗围绕“诗眼”写了哪些内容
分析“诗眼”在全诗结构上所起的作用。
······是这首诗的线索······为全诗奠定的······的感情基调······承前启后
望　湘　人贺　铸厌莺声到枕，花气动帘，醉魂愁梦相半。被惜余薰①，带惊剩眼②。几许伤春春晚。泪竹③痕鲜，佩兰香老，湘天浓暖。记小江风月佳时，屡约非烟游伴。　　须信鸾弦易断。奈云和④再鼓，曲终人远。认罗袜无踪，旧处弄波清浅。青翰棹舣⑤，白苹洲畔。尽目临皋飞观。不解寄、一字相思，幸有归来双燕。【注】①〔余薰〕余香。　②〔剩眼〕因肢体消瘦腰中革带空出的孔眼。　③〔泪竹〕相传尧有二女娥皇、女英，为舜妃，舜死，二女洒泪于竹形成斑纹，称斑竹。　④〔云和〕乐器名。　⑤〔青翰棹舣〕指画舫。
“厌”字。开端一个“厌”字领起，可谓破空而来，不知缘起。“厌”字后接四字对句，写室外充满生机之盎然春意，极细腻，极柔媚。写莺声、花香，却冠以不合理的“厌”字，立刻化欢乐之景为悲伤之情，变柔媚之辞为沉痛之语。哀愁无端，一字传神，为全词奠定了感情基调。
“炼句”是层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析。
(1)(2020·浙江高考)前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。(关键词：写法、妙处)(2)(2018·全国卷Ⅰ)诗的最后两句有何含意？请简要分析。(关键词：含意)(3)(2017·全国卷Ⅰ)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(关键词：精妙之处)
解释该句的意思，把握内容，情感的内涵。
句子倒装——错位的美句子对仗——整齐有序适当省略——韵味悠长长于炼字——凝练的美
表达方式、修辞手法、表现手法等。
首句作用：开篇点题，统领全诗，领起下文，渲染气氛，奠定基调，首句设问，引出后面内容
中间句：承前启后，舒缓语气
尾句作用：总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表现情感；以景衬情；以景结情，含蓄隽永，意味深长。
望　江　南李　纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花[注]空。图画若为工。　　云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。【注】〔玉花〕喻雪花。
“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的安静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的神凝气定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中凝结的艺术产物，是具有恒定性的、有别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人往往表现出不同的语言风格，同一诗人的不同作品，语言风格有时也不尽相同。
(1)(2019·全国卷Ⅲ)与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？(关键词：语言风格、不同)(2)(2018·北京高考)清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。(关键词：龙吟虎啸、和缓、简要阐释)(3)(2013·湖北高考)前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。(关键词：飘逸、简要赏析)
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅等。
饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
特点：选用确切的字词直接陈述。或用白描，不加修饰，平易近人；或用口语，情真意切；或朴素自然；语言力求平淡，不追求辞藻的华丽显出质朴无华的特点，平淡中蕴含着深意。
小池杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
此种语言风格常在写景诗中诗中景物优美，色彩明丽；诗人描写景物的手法多种多样，如比喻、拟人；动静结合；视听结合，常表达作者怡然喜悦的感情。
近试上张籍水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
不直接说出意思，或借景抒情用景物的色彩与特征烘托个人感情；或语意相关，言在此而意在彼；或用典故；或托物起兴，寄托个人情感。
登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
秋兴八首（其一）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
此类诗歌往往用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面里笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，并配合以相应的严格诗律和铿锵音韵。
别董大二首 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
念奴娇·赤壁怀古 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
这种风格的诗歌气势磅礴，意境雄浑，立意高远，笔力雄健，气概恢宏。
望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
观李固请司马弟山水图高浪垂翻屋，崩崖欲压床。野桥分子细，沙岸绕微茫。红浸珊瑚短，青悬薜荔长。浮查并坐得，仙老暂相将。
诗歌有富丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思、缤纷的色彩，景象绮丽，变幻莫测。
酬王处士九日见怀之作顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？
古诗歌语言风格常用术语
用一两个双音节词准确概括语言特色。
结合诗句具体分析这种语言特色是如何体现的。
指出蕴含其中的感情或在情感表达上的作用。
满江红·送李正之提刑入蜀①辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。　　儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。〔提刑〕官名，主管地方司法、监察等事务。　②〔绣衣〕官服。　③〔相如檄〕指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。　④〔铜鞮陌〕代指襄阳。
“虎啸龙吟”与“和缓”相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达了对友人的祝愿和期许，希望他能为国建功立业，给人以“虎啸龙吟”之感；又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇，同时抒发了对友人远行的不舍之情，此为 “和缓”。
与夏十二登岳阳楼[注]李　白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，与友人夏十二南游岳阳，秋季作这首诗。
“雁引愁心去”一句更好。①“雁引愁心去”用了拟人手法，“引”将大雁写得有人情味，有意帮助诗人带走了愁心；②“愁心去”与诗人遇赦后愉悦痛快的心情相吻合；③“雁引愁心去”与下句“山衔好月来”对仗工整，情感一致。
云阳馆与韩绅宿别司空曙故人江海别，几度①隔山川。乍见翻②疑梦，相悲各问年。孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传③。 【注】①〔几度〕几年。　②〔翻〕反而。　③〔共传〕一起举杯。
①“寒”“暗”二字客观地描写了与朋友深夜叙谈的环境特征，孤灯照雨雨愈寒，湿竹环绕，烟云飘浮，显得更浓更暗；②“寒”“暗”二字真实地表达了诗人的主观感受，刚重逢又要伤别，心境备感凄黯；③“寒”“暗”二字使情景交融，展现了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图，既渲染了诗人悲凉黯淡的心情，也象征着人事的浮游不定。
减字木兰花淮上女[注]淮山隐隐，千里云峰千里恨。淮水悠悠，万顷烟波万顷愁。　　山长水远，遮住行人东望眼。恨旧愁新，有泪无言对晚春。【注】本词作者姓名不详，据记载，南宋嘉定末年，金兵南犯，掳走大批淮上妇女，其中一女子在被掳北去的途中写下这首词。
①使用了夸张和反复的手法，突出了淮山之高、淮水之广和词人愁恨之深重；②化虚为实(化抽象为具体)，将抽象的“愁”与“恨”用“千里”“万顷”来形容，具体可感。
听　　筝柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
“独”和“空”。“独”指内心孤独，突出了孑然独坐、愁对孤灯的形象；“空”指楼内空空，表现了离人远行、无所依从的情景。这两个字渲染了一种孤寂、凄清的氛围，抒写了人物内心的忧郁和思念。
云门道中晚步 李弥逊层林叠巘暗东西，山转岗回路更迷。望与游云奔落日，步随充水赴前溪。樵归野烧孤烟尽，牛卧春犁小麦低。独绕辋川图画里，醉扶白叟杖青藜。
①上句写傍晚时分，樵夫砍柴归来，远山上的野火渐渐熄灭，孤烟散尽，为远景的动态描写；②下句写困乏的耕牛卧在犁边，早春时节，田里的小麦还显得很低，为近景的静态描写；③此联采用白描手法，将农事活动与自然景物融为一体，紧扣试题中的“晚”字，描绘出一幅静谧安详的山村晚春图，表达了诗人悠闲愉悦的心情。
虞　美　人①余甲寅岁自春官出守湖州，秋杪，道中荷花无复存者。乙卯岁，自琐闼②以病得请奉祠③，卜居青墩镇。立秋后三日行，舟之前后如朝霞相映，望之不断也。以长短句记之。陈与义扁舟三日秋塘路，平度荷花去。病夫因病得来游，更值满川微雨洗新秋。　　去年长恨拏舟晚，空见残荷满。今年何以报君恩？一路繁花相送到青墩。