2023届高考语文复习：《现代文阅读专题之实用类文本》课件34张

这是一份2023届高考语文复习：《现代文阅读专题之实用类文本》课件34张，共34页。PPT课件主要包含了特点解析，论述类，实用类，文学类，逻辑思维，灵活思维，形象思维，考纲解读，考察要点，备考策略等内容，欢迎下载使用。
“实用类文章”实用类文本包括人物传记、新闻、调查报告、科普文章等，了解基本知识和答题公式后，拿高分并不难。　
掌握必备知识要熟悉各种文体特征，如新闻概念、结构、特点、叙述顺序、语主要写法；敏锐感知客观题中常见的无中生有、答非所问偷换概念、以偏概全，强加因果等设错方式等等。善用阅读方法借助圈点勾画，抓住关键语句、概括重要信息;目的性明确的定向阅读可快速提取信息，把握文本要点；横向比较阅读可求同存异，厘清逻辑关系;深度阅读可由现象到本质，得出有效结论。注重不同文体的结合传记类文本的复习也不可忽视，尤其注意新闻与传记的结合。
1.抓住标题，快速了解材料内容。2.概括大意，分析每则材料侧重点。3.关注图表，提炼比对关键信息。4.阅读题干，体会命题意图。5.根据意图，寻找文章的阅读区间。6.筛选信息，整合语言。
PART ONE
1.传记的定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。
2.文体特点（1）人物的时代性和代表性（2）选材的真实性和典型性（3）选文的史实性和文学性
1.理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。2.分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系。3.理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系。4.通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图。5.探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
1.把握传主形象（1）从传主在事件中的表现把握（2）从传主与时代、他人的关系把握2.分析表现手法（1）选材——详略得当（2）人物描写方法、语言特色等可参考散文阅读方法指导3.探究题答题思路：观点——引据——论证——小结
PART TWO
1.新闻分类新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁；狭义的专指消息。
2.文体特点⑴基本特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 ⑵最主要的特点：“用事实讲话”。
六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
标题、导语、主体必不可少，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 多行标题——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。
1.看标题信息，揣摩新闻类型。2.抓记叙要素，了解大致内容。3.理行文线索，分清段落层次。4.辨叙述方式，领会布局特点。5.挖中心主旨，理解文本意义。6.析表现手法，以供鉴赏探究。
1.导语的作用（1）概括事实；（2）激发兴趣（悬念）； （3）情感基调（全文）；（4）情感态度（作者）；（5）引出下文（铺垫）
2.标题的作用（1）标题：准确、凝练、新颖、醒目。 （2）引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 （3）正题（主标）：揭示新闻事实，对内容的高度概括。 （4）副题（副标）：对正题补充说明。
3.背景的作用（1）补充情况，事实充分，帮助我们全面、完整地理解所报道的新闻事实（2）突出主题，阐述意义，有助于提高新闻价值。（3）提供知识，引发兴趣。 （4）借用背景，表明作者观点。
4.主要表现手法（参考散文阅读方法指导）补充：引用的作用 ①有助于增强新闻的真实性 ②有助于新闻报道的权威性③使报道更客观，从而增强了说服力 ④增强艺术感染力和情感冲击力，增强感染力
5.分析新闻的语言特色（1）是根据采访经过突出真实性（2）是根据对新闻现场的客观反映突出真实性 （3）是根据准确的数据突出真实性（4）从细节描写作用的角度思考
6.分析新闻中的时间（1）渲染了紧张气氛，现场感强（2）时间对新闻人物的作用（3）时间对情感表达的作用（4）时间对文章主题的作用 （5）时间性词语使文章真实可信，条理清晰。
7.探究新闻的社会价值（1）结合文本，分析人物，探讨有个性色彩的性格、思想、品质特点。（2）联系时代，把人物放到时代的大背景中进行分析，揭示其性格、思想及精神风貌代表的时代意义。
PART THREE
定义就某个人、某事件、某特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。
1.把握访谈的话题；2.理清访谈的线索；3.归纳访谈的主要内容；4.分析访谈的技巧；5.评价访谈的收效。
访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。（1）直切主题，直接发问。（2）紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新话题。（3）用推测的方法，引导采访对象说出真相。（4）用请教的方法，引入一个重要的新话题。（5）欲擒故纵。（6）适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。
访谈对象的回答有时会出现一些新情况，因此还应注意：①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着访问者的思路继续予以回答。②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。③对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点访谈者会进行对比提问。也会引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。
①一组问题是有计划有步骤地展开的。②每个问题是明确单一的，一次发问不会包含两个以上的问题。③不同的问题均采用一定的语气。④用的是平实的口语化语句。⑤访问者善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解从而引出对方的进一步阐述。
阅读下面的文字，完成各题。 （2022年全国乙卷）材料一：雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。这比西方早了1000多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研究雪花为何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的。（摘编自杨振宁《对称与物理》）
阅读下面的文字，完成各题。 材料二： 17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，因为水汽是无形且流动的，原因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球”的有序堆积过程。显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗伯特•胡克在1665年出版的《显微术》一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人类首次具体记录雪花的形态。 （摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》）
阅读下面的文字，完成各题。 材料三： 雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主要取决于温度：在-2℃左右时呈板状，在-5℃左右时呈柱状，在-15℃左右时又呈板状，在低于-25℃时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体（-5℃）变为薄而平的板状晶体（-15℃）。（摘编自肯尼思·利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》）
4.下列图解，最符合材料三相关内容的一项是（3分） 。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A. 关于雪花具有对称的六角形结构这一事实，《韩诗外传》中“凡草木花多五出，雪花独六出”是世界上最早的表述。B. 开普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于对几何和对称的兴趣，因此他的研究没有向前推进，也没有得出可信的结论。C. 开普勒认为雪花呈六角形与水汽无关，原因可能存在于某种机制中，但是受到当时的知识限制，他没有再对此机制作出解释。D. 雪晶的具体形状是受到温度和过饱和度的共同作用而形成的，其基本形状主要取决于温度，过饱和度则会影响雪晶结构的复杂性。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）