2023届高考语文复习-鉴赏诗歌的表达技巧 课件30张

这是一份2023届高考语文复习-鉴赏诗歌的表达技巧 课件30张，共30页。PPT课件主要包含了修辞手法，顶真针，步骤一，步骤二，步骤三，答题步骤等内容，欢迎下载使用。
表达技巧是指诗人在塑造形象、营造意境、表达思想感情时所使用的各种手法。
“表达特色”“艺术手法”“写作特色”“艺术表达”
诗歌表达技巧：修辞手法、表现手法 表达方式、构思立意
高考考查两方面：一是辨认修辞格，二是说明修辞格的表达效果；要结合诗句具体分析，不能泛泛而谈。
(1)这首诗运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达作用。(2)请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。(3)诗中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。
菩萨蛮人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
突显意象的情态特征，化抽象为具体，化无形为有形，增强艺术表现力和感染力。
明喻：本体、喻体都出现，喻词为“像、如、似、仿佛、犹如、一般、像······似的”
暗喻：又叫隐喻，本体、喻体都出现，喻词为“是、变成、成为”
借喻：不出现本体，或不在本句出现，而是借用喻体直接代替本体。无喻词
霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。这是一种像小钟似的紫色的花，像“满天星”菊花似的密密麻麻簇生着。
如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！
朱门酒肉臭，路有冻死骨。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
借代是借用相关的事物来代替所要表达的事物，好处是能使得形象突出、生动特点鲜明，避免语义的重复，让语言更简练含蓄。
借代的本质是“代”，是“代”而不“喻” 借喻的本质是“喻”，是“喻”中有“代”
借代的本体与借体之间有实在的关系 借喻的本体与喻体是本质不同的事物
借喻可以转换成明喻，借代则不同
(1)怒涛卷霜雪，天堑无涯。(柳永《望海潮》)(2)吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。(李白《登金陵凤凰台》)(3)烟尘犯雪岭，鼓角动江城。(杜甫《岁暮》)(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)(5)自古妒蛾眉，胡沙埋皓齿。(李白《于阗采花》)(6)久在樊笼里，复得返自然。(陶渊明《归园田居》)(7)冷晕侵残烛，雨声在深竹。(赵秉文《和韦苏州〈秋斋独宿〉》)(8)纨绔不饿死，儒冠多误身。(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)
比喻借代借代比喻借代比喻借代借代
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
拟人是赋予事物以人的行为特点，使之具有人的思想、感情和行为，俏皮可爱，形象生动，使诗歌更有情趣。
她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。
辣味的日头下有一只鹰刮过
堪恨西风吹换世，更吹我，落天涯。
拟物：把人当作物或把甲物当作乙物来描写，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。
秋浦歌 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。
《诗经·采葛》彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。
夸张是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小。能使所表达事物的特征更为突出、鲜明，能增强语言的感染力。
竹枝词二首其一杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
双关指在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音等条件，有意使语句具有双重含意，言在此而意在彼。双关可使诗歌的内蕴丰厚，含蓄曲折，余味深长。
长相思·汴水流 白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
反复：有意让句子或词语重复出现；使得音节舒缓和谐，朗朗上口，主题得到强化和突显，感情的表达也更为绵密曲折。
丑奴儿·近来愁似天来大辛弃疾 近来愁似天来大，谁解相怜。谁解相怜。又把愁来做个天。都将今古无穷事，放在愁边。放在愁边。却自移家向酒泉。
秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
通感：叙事状物时，使不想通的感官感觉相互沟通起来。可使感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。
玉楼春·春景 宋祁东城渐觉风光好。縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少。肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
白云歌送刘十六归山李白楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君入楚山里，云亦随君度湘水。湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。
小桃红断肠人寄断肠词，词写心间事。事到头来不由自。自寻思，思量往日真诚志。志诚是有，有情谁似？似俺那人儿！
道傍过者问行人，行人但云点行频。
使得诗歌结构严密，文气贯通，环环相套，一气流转，音韵和谐。
卜算子·送鲍浩然之浙东 王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
观书有感 朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
即先提出问题，接着说出自己的看法。引起读者的注意和思考。开头设问，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
乌江亭百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
忆江南其一江南好，风景旧曾谙：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
凉州词二首·其一 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
用疑问的形式表达确定的意思。可以加强语气，表达强烈感情，激发思考。
由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。使行文错落有致，语言简洁，内容相互补充，彼此丰富。
出塞二首·其一王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
江南逢李龟年 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
渲染诗歌氛围，增添语言形式的韵律美，读起来朗朗上口，或加强感情表达效果。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
准确指出使用了什么修辞手法
结合诗句具体分析这种修辞手法的使用
分析这种手法在情感表达上的作用
题徐昭玉案山房兰　茂美人高隐乐从容，宅近滇南第一峰。喧枕泉声常似雨，傍檐云气或如龙。长镵破雪寻黄独，曲几看山荫碧松。此趣料应识者寡，抱琴何日逐游踪。
“喧枕泉声常似雨，傍檐云气或如龙”两句通过拟声绘形的形象比喻，渲染了徐昭玉案山房景致的幽静、奇特与不凡，从侧面写出了山房主人的不凡，表达了诗人对隐逸生活的追求与向往。
乙亥岁除渔梁村[注]黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。【注】宋高宗绍兴二十五年(1155)，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。
使用了拟人的修辞手法。不说乌云堆压山头时正酝酿着一场大雪，而说“云”和“山”在“商量”下雪的事；不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临，而说“柳”会睁开眼睛、“桃”会展开笑颜“领略”春光。将景物当作人来写，表达出诗人奉诏还朝时高兴的心情。
点绛唇·访牟存叟南漪钓隐午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣。自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句。一砚梨花雨。
此句使用了拟物的手法，说卷帘间，“春愁”像鸟儿一样被放飞出去。化无形为有形，使抽象的春愁变得具体可感。
新　　沙①陆龟蒙渤澥②声中涨小堤，官家③知后海鸥知。蓬莱④有路教人到，应亦年年税紫芝⑤。【注】①〔新沙〕指海边新形成的沙洲。　②〔渤澥(xiè)〕渤海的别称，一本直作“渤海”。另说“渤澥”为象声词，海潮声。　③〔官家〕旧指官府，朝廷。　④〔蓬莱〕传说中的海上三仙山之一。　⑤〔紫芝〕灵芝的一种，传说仙人种紫芝为食。
夸张。开头两句“渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知”，这是极度夸张的笔墨，这夸张既令人匪夷所思，却又合情合理，对官家的贪婪本性进行了无情的嘲讽。
满江红·登黄鹤楼有感岳　飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作[注]。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。　　 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。【注】〔万岁山、蓬壶殿〕指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
(第一问)借代。“珠翠”本指妇女佩戴的首饰，此处代指宫女。(第二问)这两句极力写出了当年宫苑中歌舞升平的景象，与后面的“到而今”所描述的景象形成鲜明的对比。