山东省烟台莱州市（五四制）2021-2022学年七年级下学期期末语文试题(word版含答案)

这是一份山东省烟台莱州市（五四制）2021-2022学年七年级下学期期末语文试题(word版含答案)，共13页。试卷主要包含了句子默写，翻译，选择题，现代文阅读，名著阅读，诗歌鉴赏，课外阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
山东省烟台莱州市（五四制）2021-2022学年七年级下学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、句子默写1．默写填空。（1）________，一山放出一山拦。（《过松源晨炊漆公店》）（2）当窗理云鬓，________。（《木兰诗》）（3）________，不问苍生问鬼神。（《贾生》）（4）不畏浮云遮望眼，________。（《登飞来峰》）（5）有约不来过夜半，________。（《约客》）（6）________，夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）（7）2020年4月6日，BBC为全球宅家居民献上了一部精彩的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》。欲知其人，可读其诗。从《望岳》“________，________”中，我们读到了，躇躇满志、意气风发的背年杜甫。（8）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自做的对偶句是：________，________。（9）《陋室铭》中暗示虽是陋室而不简陋，点明文章主旨的语句是：________，________。二、翻译2．解释下列加点的词语。（1）亭亭净植(     )          （2）造化钟神秀(     )（3）持就火炀之(     )          （4）尔安敢经吾射(     )3．把下而的句子翻译成现代汉语。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。三、选择题4．下列各项中字音字形全部正确的一项是（     ）A．丁卯（mǎo）年   俯瞰（kàn）        炽热（zhì）       不可思议          忧心忡忡（chōng）B．闲暇（xiá）       粗拙（zhuō）       校（jiào）对     天崖海角          不可捉摸（mō）C．燔土（fán）       怆然（chuàng）   露（lù）宿        憎（zēng）恶     锲而不舍（qiè）D．厄（è）运          毋（wù）宁          钦（qīng）佩     蒙眬（lóng）     忍俊不禁（jīn）5．下而加点成语使用正确的一项是（     ）A．瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰就会断的小桃树，终于开出了单薄得似纸做的小桃花。但这花与繁密、辉煌的紫藤萝花相比就显得相形见绌了。B．爷爷常居乡下，善养生之道，虽已年届八十，仍然精神抖擞，血气方刚，步履矫健，干起活来花不费力。C．草原上，一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已。D．向书本学习，向老师学习，向同学学习，我们需要的就是这种诲人不倦的精神。6．下列句子设有语病的一项是（     ）A．通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国背年学习汉语。B．故官文创之所以成为“网红”，是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。C．在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。D．《典籍里的中国》通过创新表达，用电视语言彰形显了中国典籍的当代价值与世界意义。7．下列选项表述有误的一项是（     ）A．啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？——此句标点使用正确。B．《驿路梨花》这篇散文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使文章呈现一波三折的美感。C．阿西莫夫的《基地》中，心理学家谢顿用公式准确推算了演变人类的未来，即银河帝国会很快灭亡，之后会有长达三万年的黑暗期，却被人误认为“疯子”。D．古诗词中的乐曲往往有特定的含义，“后庭花”唱亡国之音，“折杨柳”叙离别之情。8．关于《海底两万里》，下列表述不正确的一项是（     ）A．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐鹦鹉螺号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。C．凡尔纳虽没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，使读者如临其境，显示了作者非凡的想象力。D．“鹦鸿螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。四、现代文阅读9．阅读文段，回答问题。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。(1)下列选项表述有误的一项是A．该文段中，作者不仅描绘了盛开的、繁密的紫藤萝，更通过抚花思人，获得了关于生命的持久的精神力量。B．“过了这么多年”“开得这样盛”“长河无止境”“我抚摸”“张满了帆”依次是：动宾短语、补充短语、主谓短语、主谓短语、动宾短语。C．文中加点的词“又”“盛”“遮”“和”“是”“了”词性依次是：副词、形容词、动词、连词、动词、助词。D．文段使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。(2)《紫藤萝瀑布》一文，作者通过“心随花动、触花生情”“花以情观、情满于花”“花人同一，相融相生”三个层面，既表达心随物动、融情于景的宁静、喜悦，又表达了对生命的哲思。在我们的生活中，有没有哪种事物或者一花一草触动过你的情思？请用文字描绘出这种事物，表达出你的情志。要求：不少于50字，语言表达清楚明白准确，行文通顺流畅，用上比喻和拟人的修辞方法。乡村牧师（节选）刘慈欣①他知道，这最后一课要提前讲了。②他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。③这时，窗前走过了几个小小的，黑影，这几个黑影在不远的田垄上围成一圈蹲下来。在那圈娃们中间，亮起了几点红色的小火星星。在这一片银灰色的月夜的背景上，火星星的红色显得格外醒目。他知道娃们是在为他烧香和烧纸。他用尽了一生在娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩在这偏远山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小。④半年前，他拿起扁担，和想从校舍取檺子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。⑤在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。⑥碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。⑦夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。⑧他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。⑨娃们中有了低低的抽泣声。⑩他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。⑪ “发射奇点炸弹！”⑫一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……⑬隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。3号行星检测，检测30个随机点。这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。⑭ “1号随机，点检测。”⑮结果……绿色结果，绿色生命信号！⑯“开始3C级文明测试。”⑰1号测试未通过，2号测试未通过……10号测试未通过。⑱ “发射奇点炸弹！”⑲最高执政官突然想起什么：“继续测试。”⑳11号测试题未通过！㉑12号测试题未通过！ ㉒“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”㉓ “3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”㉔数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。”㉕ “3C文明测试试题13号通过！3C文明测试试题14号。”㉖“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”㉗孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”㉘ “3C文明测试试题14号通过！3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。”㉙孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”㉚ “3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。”㉛ “奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日迎，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。㉜那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。㉝最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。㉞ “天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！”参议员惊呼起来。㉟ “他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。”㊱“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”㊲ “他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”㊳ “那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”㊴ “极其原始，也十分罕见。他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接受方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。”㊵“这种方式信息传输速率是多大？”㊶“大约每秒1至10比特。”㊷   “上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”㊸ “但，阁下，确实如此。” ㊹“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”㊺ “他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。” ㊻“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？” ㊼“他们叫教师。” “教——师？”“一个早已消失的太古文明词汇，很生僻，在一般的古词汇数据库中都查不到。”娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。太阳从山后露出一角，把一抹金晖投进仍沉睡着的山村；在仍处于阴影中的山谷草地上，露珠在闪着晶莹的光，可听到一两声怯生生的鸟鸣。10．请用简洁的语言概述故事。11．文章中间画线句子“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”这句话有什么作用？12．（1）本文构思巧妙，双线并进，一条线索是：______________；另一条线索是：__________________。双线互为呼应，并行不乱。（2）下列文章使用这样构思方式的是（     ）A．《老王》       B．《带上她的眼睛》C．《紫藤萝瀑布》       D．《一颗小桃树》13．请探究小说结尾的表达效果。泉贾平凹①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：“它死得很惨，被拦腰折断，又裂为四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。”我听了，很是伤点感。②打我记事起，这棵老槐树就在门前站着，是那么粗，那么高。我们这些孩子，日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼小叫。③如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了，一站在村口，就急切切找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见那老槐了，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，是那一个刺眼痛心的树桩吗？我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上，树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在老槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！⑦“泉！生命的泉！”我激动起了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光挥了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。⑨说完，我们就再没有言语，静静地坐在树桩的泉边，在袅袅的风里，在万籁沉沉的夜里，尽力抚平心绪，屏住呼吸，谛听那从地下涌上来的，在泉里翻涌的，在空中溅起的生命的水声。摘自《贾平凹散文精选集：万物有灵》（有刷改）14．请认真阅读选文，在表格A、B、C处填写恰当的内容。事件作者感情听到老槐树惨死的消息BA痛心小儿发现了树桩是一口泉C 15．请比较下面原句与改句在达效果上的不同。原句：一片片的小叶绽了开来，绿绿的，鲜鲜的，深深的。改句：一片片绿绿的、鲜鲜的、深深的小叶绽了开来。16．请选出下列理解分析有误的一项（     ）A．文章使用对比，将老槐树死得很惨和老槐树又绽出嫩芽形成对比，更好地突出了生命力的顽强，表达了作者的赞美和敬仰之情。B．文中小儿把树桩比喻成一眼泉，“我”觉得这个发现非常伟大。那是因为月光下树桩的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩像一眼泉。老槐树的生命没有结束，它像泉一样，生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来。所以这个比喻生动形象，新鲜且寓意深刻。C．文章运用顺叙的写法，先叙述了小时候老槐树给“我”的快乐，表达了“我”对老槐树的喜爱，又写了“我”成年后，老槐树的惨死和新生。D．文章第③段写“眼里蕴藏的对老槐的一腔柔情，全然化作泪水流下来”是“我”对老槐树惨死的同情、可怜；更是老槐树的消失使“我”再也不可能有对老槐树慰藉的回忆的伤感、无奈、酸辛。五、名著阅读17．阅读选文，回答问题。他没有受伤，站起来，走到那个可怜人身边，急急把缠着的绳索隔斯，抱起这个可怜人，两脚使动一登，浮出海而来。我们三人跟着他上来。意外得救的人，转瞬间都到了可怜人的小艇上。他首先关心的事是要救活这个可怜人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，因为这个可冷人浸在水中的时间并不很久。但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。很运气，由于他们的有力按摩，我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。选段中的“可怜人”是__________。尼摩船长除了拯救他人的生命，还常能运用科学知识带领大家脱离险境；当他们遭遇土著人攻击时，尼摩船长__________；当潜艇搁浅时，尼摩船长__________。六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，回答问题。太原早秋李白岁落众芳欧，时当大火①流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。【注释】①大火：星名，二十八宿之一。《诗经·七月》“七月流火”即指此星。这颗尼每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。“时当大火流”，即时当夏历七月之后。18．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是A．首联中，“众芳欧”和“大火流”含蓄地交代了诗歌所描绘的季节。B．颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视、听角度写出太原早秋的特点，“霜威”“云色”则直接描写了太原早秋的自然景象。C．颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。D．前人评价本诗“健举之至，行气如虹”，说明作者虽然心绪不高，此诗格调自高，带有边塞诗的雄健之气。19．请从修辞或表现手法的角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一句。七、课外阅读郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹③何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还？”伋谓别驾从事④，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入。其为人若此。（节选自《后汉书·郭极传》）【注释】①郭始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部：出巡。②西河美稷：地名。③儿曹：泛指晚辈的孩子们。④别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。20．下列句中加点字用法和意思不相同的一项是（     ）A．有童儿数百       每一字皆有数印 B．及事讫             用讫再火令药镕C．先期一日          君与家君期日中 D．伋为违信于诸儿       满铁范为一板21．下列选项中加点的“之”的用法与例句相同的一项是（     ）例句：伋辞谢之A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．何陋之有C．康肃笑而遣之 D．水陆草木之花22．将文中画线的句子翻译成现代汉语。伋谓别驾从事，计日告之。23．郭伋的做法给了你怎样的启示？八、作文24．作文你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰。——泰戈尔《流萤集》这首小诗，揭示了馈赠的意义。请以“你的馈赠，点燃了我”为题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限，要有真情实感。不少于600字。
参考答案：1．     政入万山围子里     对镜帖花黄     可怜夜半虚前席     自缘身在最高层     闲敲棋子落灯花     烟笼寒水月笼沙     会当凌绝顶     一览众山小     出淤泥而不染     濯清涟而不妖     斯是陋室     惟吾德馨2．     竖立     聚集     靠近     怎么3．（1）没有世俗的乐曲扰乱耳朵（心境），没有官府公文劳神伤身。（2）有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成。4．C5．C6．D7．B8．D9．(1)D(2)写出事物的特点并表达出情思，文从字顺，语言简明且生动，用上比喻和拟人的修辞。10．在贫穷落后的山村里，一位平凡的乡村教师在生命的最后时刻为山里娃讲授物理知识，最终间接拯救地球文明的故事。11．设悬念，让读者对情节的发展和人物命运的走势更加关注；是两条线索的交汇点，串接起两个不同时空的故事；为山村小学的师生成为拯救地球的英雄埋伏笔，表现了悲情的英雄主义。（答出任意两点即可）12．(1) 乡村老师上课至生命最后一刻。 碳基舰队在建立隔离带寻找并保留3C文明(2)D13．与前文多处乡村教师临终前病重情形的叙写相照应，使小说结构完整。对早晨“一抹金晖”“晶莹的光”“鸟鸣”等环境的描写，暗示乡村老师虽然去世，但给山村带来了希望的力量。语言含蓄，表达了作者对乡村教师坚守使命、传承文明的崇高职业精神的赞美。14．A看到老槐树被劈成碎片     B伤感     C激动（喜悦）15．原句用倒装句，突出强调了叶子绽开时的嫩绿，充满生机，表达了“我”的喜悦之情；而改句语气平淡，不能充分表达叶子的特点和这种感情。16．C17．     采珠人     用电击退了围攻者（给梯子充电吓跑土著人）     靠潮汐知识摆脱困境（意对即可）18．B19．示例1：运用比喻的修辞，将思乡之情比作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流向家乡，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。示例2：运用化虚为实的手法，诗人将抽象的思乡之情化作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流向家乡，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。（以上任意一种都可以） 20．D21．C22．郭伋告诉部下官吏，计算好日子，告诉了他们。23．做人要守信，要言行一致；成人要为儿童做出好的守信表率，对儿童也要说话算话。24．例文你的馈赠，点燃了我时隔多年，那胆颤心惊的场景仍不时出现在眼前。那是一年的暑假，我参加了一次夏令营。本以为会是无忧无虑的游山玩水，却没想到在第二天就突遇挑战——高空过断桥。我站在地上，有点求饶地抬头望向那桥。它高高的，只由几块木板和几根铁索构成，两端由柱子固定在地上，而上方只有孤零零的一根线。要放在平时，我一定会觉得它像特效中的空中轨道，而此刻，它却怎么看怎么像红军长征时飞渡的泸定桥。尽管我的目光在极力躲闪，但最终还是被老师送到了挑战的柱子前。面对全队队友的鼓励，我不好意思拒绝，开始了挑战。随着高度的不断增加，我渐渐有了得意的感觉。抓扶手的手稳稳的，牢牢的，像是胜券在握一般，不经意间，我便到达了柱子的顶端。就在我从木板上站起的那一瞬间，我的自信突然闪退，铺天盖地的紧张与恐惧随之而来。我的脑子里空空的，目光呆滞地盯着眼前晃动不安的断桥，手死死地拽着头顶固定住我的绳索。我慢慢地试着伸出一只脚，想要踏到下一块板上，但它却在伸到空当处时就缩了回来，不停地抖动着。“加油，你可以的！”老师在下面大声地喊道，并对我做了个加油的手势。想到前面那么多队员皆勇敢踏过，我便再次伸出了脚。“哗啦”，铁索之间发出剧烈的晃动声，腿仍在颤抖，但却已成功到达下一块板上。那要不，就再来一次吧！我听到铁索的声音，一声，又一声……它好像不再那么生涩，倒有几分悦耳，像无数个铃铛的碰撞，又像是胜利钟声的敲响。不知不觉间，我走到了终点。尽管手握绳索的力度丝毫未减，但脚下却逐渐变得欢快起来。我重新站在地上看起它来，一根根铁索也不再冰冷，它们串联在一起，环环相扣，阳光照射下，发出柔和的光芒。自此，我便对来自外界的挑战不再恐惧，也从来不轻易说出妥协的话来。我不再像以前一样胆小，在遇到危险困难时总会勇敢踏出第一步，试着尝试，不再畏手畏脚，不再轻言放弃，不再随意选择退缩。我知道，那高空所馈赠给我的，是迎难而上的勇气。