语文二年级上册6 一封信教案设计

这是一份语文二年级上册6 一封信教案设计，共6页。教案主要包含了谈话激趣导入，初读课文，识写生字，再读课文，理解感悟，写字指导等内容，欢迎下载使用。
                            6、一封信教学目标：  1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点：   引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。教学难点：    1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。教学方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。教学准备：    多媒体课件                          第一课时教学时间：课时教学目标：    1、学会本课的生字新词。
    2、理解课文内容。课时教学重点：    引导学生多种方法识字，规范书写生字。教学环节              教 师 导 学     学生活动 补充意见课前活动  指名学生讲故事。讲故事，倾听。             导  练  结  合                  导练结合一、谈话激趣导入。1、师：孩子们，你们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？2、揭示课题：一封信。二、初读课文，识写生字。1、师：这个故事就藏在课本的第 35 页，读之前看看老师给大家的小提示。（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。封   削   锅   朝   叠   刮   胡   灯修   肩   团   重   完   期   束   鲜（1）带拼音认读生字。大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！（2）去掉拼音认读生字。调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！（5）认读词语。三、再读课文，理解感悟。 1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？ 2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？ 3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。 学生自由发言。     根据自读提示，学生自读课文。         开火车读生字。交流识字方法。 和同桌交流识字方法。  课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。                                           拓展延伸 巩固运用四、写字指导。1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、教师在田字格中范写。5、教师点评。 全班交流，互相提醒。 学生描红、练写。   总结课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，她向爸爸报告了妈妈的好消息。  作业继续学习有感情的朗读课文。板书设计6、一封信 课后反思                                               第二课时教学时间：课时教学目标：  1、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。课时教学重点：   学习有感情地朗读课文。教学环节              教 师 导 学     学生活动 补充意见课前活动  指名学生讲故事。讲故事，倾听。    导 练 结 合             导  练  结  合    一、朗读词语，复习导入1、朗读词语。2、写字指导。二、理解过程，品味语言1、学习第一封信。请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！2、汇报交流。（1）重点句 1：你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。（2）重点句 2：还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”（3）学习用“总是”说一句话。3、指导朗读。师引读。 4、学习第二封信。请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。5、汇报交流。（1）找出露西第二封信的内容，读一读。（2）重点句子1：太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。这句话写出了什么？也写出了什么？（3）重点句子2:还有，下个星期天我们去看电影。从这句话，感受到了我们的生活怎么样？6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。三、对比分析，明白道理。1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？3、明白其中的道理。4、朗读全文。 朗读词语。   自由读第三自然段，边读边思考问题。并找出相关句子。    从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。生领悟读。 自由读第7到14自然段，边读边思考问题。并找出相关句子。   （我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活）    生范读。指导朗读。         在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。 拓展延伸巩固运用你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。   总结今天，我们学习了《一封信》这篇课文，从两封完全不同的信里，感受到了露茜对爸爸深深的爱。   作业 把这篇课文的内容讲给父母听。   板书设计6、一封信 报喜不报忧     爱   课后反思