2022八年级数学上册第十四章整式的乘法与因式分解14.3因式分解第3课时教案新版新人教版

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14.3因式分解第3课时教学目标1．知识与技能会应用平方差公式进行因式分解，发展学生推理能力．2．过程与方法经历探索利用平方差公式进行因式分解的过程，发展学生的逆向思维，感受数学知识的完整性．3．情感、态度与价值观培养学生良好的互动交流的习惯，体会数学在实际问题中的应用价值．重点难点1．重点：利用平方差公式分解因式．2．难点：领会因式分解的解题步骤和分解因式的彻底性．应用逆向思维的方向，演绎出平方差公式，对公式的应用首先要注意其特征，其次要做好式的变形，把问题转化成能够应用公式的方面上来．教学方法采用“问题解决”的教学方法，让学生在问题的牵引下，推进自己的思维．教学过程    一、观察探讨，体验新知    【问题牵引】    请同学们计算下列各式．    （1）（a+5）（a－5）； （2）（4m+3n）（4m－3n）．    【学生活动】动笔计算出上面的两道题，并踊跃上台板演．    （1）（a+5）（a－5）=a2－52=a2－25；    （2）（4m+3n）（4m－3n）=（4m）2－（3n）2=16m2－9n2．【教师活动】引导学生完成下面的两道题目，并运用数学“互逆”的思想，寻找因式分解的规律．1．分解因式：a2－25； 2．分解因式16m2－9n．    【学生活动】从逆向思维入手，很快得到下面答案：    （1）a2－25=a2－52=（a+5）（a－5）．    （2）16m2－9n2=（4m）2－（3n）2=（4m+3n）（4m－3n）．    【教师活动】引导学生完成a2－b2=（a+b）（a－b）的同时，导出课题：用平方差公式因式分解．    平方差公式：a2－b2=（a+b）（a－b）．    评析：平方差公式中的字母a、b，教学中还要强调一下，可以表示数、含字母的代数式（单项式、多项式）．    二、范例学习，应用所学    【例1】把下列各式分解因式：（投影显示或板书）    （1）x2－9y2；             （2）16x4－y4；    （3）12a2x2－27b2y2；       （4）（x+2y）2－（x－3y）2；    （5）m2（16x－y）+n2（y－16x）．    【思路点拨】在观察中发现1～5题均满足平方差公式的特征，可以使用平方差公式因式分解．    【教师活动】启发学生从平方差公式的角度进行因式分解，请5位学生上讲台板演．    【学生活动】分四人小组，合作探究．    解：（1）x2－9y2=（x+3y）（x－3y）；    （2）16x4－y4=（4x2+y2）（4x2－y2）=（4x2+y2）（2x+y）（2x－y）；    （3）12a2x2－27b2y2=3（4a2x2－9b2y2）=3（2ax+3by）（2ax－3by）；    （4）（x+2y）2－（x－3y）2=[（x+2y）+（x－3y）][（x+2y）－（x－3y）] =5y（2x－y）；    （5）m2（16x－y）+n2（y－16x）    =（16x－y）（m2－n2）=（16x－y）（m+n）（m－n）．    三、随堂练习，巩固深化    课本P117练习第1、2题．    【探研时空】    1．求证：当n是正整数时，n3－n的值一定是6的倍数．    2．试证两个连续偶数的平方差能被一个奇数整除．连续偶数的平方差能被一个奇数整除．    四、课堂总结，发展潜能    运用平方差公式因式分解，首先应注意每个公式的特征．分析多项式的次数和项数，然后再确定公式．如果多项式是二项式，通常考虑应用平方差公式；如果多项式中有公因式可提，应先提取公因式，而且还要“提”得彻底，最后应注意两点：一是每个因式要化简，二是分解因式时，每个因式都要分解彻底．    五、布置作业，专题突破    课本P119习题14．3第2、4（2）、11题．板书设计14.3 .2公式法（一） 1、平方差公式：              例： a2－b2=（a+b）（a－b）                   练习：