2021学年语文园地七教案设计

《语文园地七》教学设计

教学目标：
　　1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。
　　2、巩固部首查字法，了解关于天气的词语，感受天气的变幻莫测。
　　3、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
　　4、识记容易写错的生字，培养学生归纳、整理易错字的习惯。
　　5、背诵《数九歌》，了解数九节气。阅读《分不清是鸭还是霞》，培养爱阅读的好习惯。
　　教学重点：
　　1、认识8个汉字，培养在日常生活中识字的意识。
　　2、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
　　3、识记容易写错的生字，培养学生归纳、整理易错字的习惯。
　　教学时间：
　　2课时
　　教学过程： 

第一课时
　　一、导入新课
　　歌曲欣赏：大中国
　　你知道咱们祖国有哪些美丽的景色吗？
　　导入新课：今天老师就和同学们一起领略一下祖国不同地方的风景。
　　二、识字加油站
　　1、出示风景图片，欣赏风景认识字。
　　依次出示：
　　海滩椰树贝壳
　　沙漠胡杨骆驼
　　高原雪莲骏马
　　悬崖青松雄鹰
　　领读、自读、小老师领读、齐读。
　　2、我会认。
　　出示8个生字，要求学生认读。
　　给生字口头组词。
　　3、内容归类。
　　预设：
　　不同地形及特色
　　海边：海滩椰树贝壳
　　沙漠：沙漠胡杨骆驼
　　高原：高原雪莲骏马
　　悬崖：悬崖青松雄鹰
　　三、字词句运用
　　1、我来查字典。
　　预设：
　　还记得部首查字法吗？
　　2、用部首查字法查出下面的字，再填一填。  
　　3、出示不同天气图片，观察天气变幻，积累词语。
　　4、你见过这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。
　　云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加
　　云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣
　　5、学习拟人句。
　　（1）读读下面的句子，说说有趣在哪里。
　　①“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。
　　预设：
　　把“雾”当作人来写，写出了雾的淘气和顽皮。
　　②调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
　　预设：
　　把“风”当作人来写，让我们体会到风的顽皮和可爱。
　　（2）介绍拟人。
　　预设：
　　拟人是一种修辞方法，把事物像人一样来写，生动、形象、具体。

第二课时
　　一、展示台
　　1、出示第一组词语：
　　　　预设：
　　“被”的部首是“衤”，不要写成“礻”；“泼”的右边是“发”；“领”左边是“令”，不要写成“今”；“展”的下面不要多写一撇；“步”的下面不是“少”；“瓜”一定不要写成“爪”。
　　2、出示第二组词语：
　　预设：
　　“纸”的右边没有点；“低”的右边下面有点；“士”的第二横短；“土”的第二横长；“今”的下面没有点；“令”的下面有点。
　　3、出示第三组词语：
　　　预设：
　　“带”、“戴”、“以”、“已”“再”、“在”分别是三组同音字，我们可以用组词、写句子的方法来记住它们。
　　4、出示第四组词语：
　　预设：
　　“园”、“圆”、“汽”、“气”“情”、“晴”这三组不仅读音相同，字形也差不多，但是它们的意思不同。
　　二、日积月累
　　1、出示《数九歌》。
　　领读、自读、小老师领读、齐读。

2、数九简介。
　　预设：
　　从冬至之日起，中国即进入了数九寒天。“九九”是我国北方，特别是黄河中下游地区更为适用的一种节气。它从冬至那一天开始算起，进入“数九”，俗称“交九”，以后每九天为一个单位，这就是所谓的“九”，过了九个“九”，即为“出九”，那时就春暖花开了。
　　三、我爱阅读
　　1、出示《分不清是鸭还是霞》
　　领读、自读、小老师领读、齐读。
　　2、合作交流。
　　（1）绕口令的主要内容是什么？
　　（2）用自己的语言描述绕口令中的情景。