初中物理人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量教案及反思

课程基本信息

学科

物理

年级

八年级

学期

秋季

课题

长度和时间的测量

教科书

书  名：物理八年级上册教材

出版社：人民教育出版社               出版日期：2012年5月

教学目标

1.知道国际单位制中长度的单位以及单位之间的那算，能正确估算长度。

2.正确使用刻度尺测量长度。

3.正确使用机械停表测量时间。

4.知道测量误差与错误的区别。

教学内容

教学重点：

1. 长度的单位。
   2. 刻度尺的使用。

3. 机械停表的使用。

4.测量误差与错误
教学难点：

1. 长度单位之间的换算。
2. 刻度尺的读数。

3. 机械停表的读数。

教学过程

一、创设情境、引入新课

[想想议议] 课本P10

AB长还是CD长？            中心的两个圆哪个大？

仅凭感觉器官感知外界情况，不一定正确，更谈不上准确。测量仪器和工具可以帮助我们进行准确的测量。

故事汇：传说有一个胖子和一个瘦子，各以自己的腰围为标准，测量同一块布的长度，胖子说这布太短了，瘦子说这布太长了，于是他们打起来了，同学们思考，同一块布，为什么结果不一样？

原因：标准不一样，结果也不一样

二、进行新课

（一）长度的单位

指导学生阅读课本了解：

1、测量需要标准。测量某个物理量时用来比较的标准量叫做单位。

2、长度的基本单位是米，国际单位制中符号是m。

其他长度单位及与米（m）的关系：

1km＝1000m＝103m；

1dm＝0.1m＝10-1m；

1cm＝0.01m＝10-2m；

1mm＝0.001m＝10-3m；

1μm＝0.000001m＝10-6m；

1nm＝0.000000001m＝10-9m

指导学生得出以下结论：

3、练习一、完成下列单位换算

（1）0.05m=                     cm　　

（2）5mm=                      m

（3）0.007μm=                   nm

（4）500m=                      µm

4、活动一、认识身体上的“尺”

5、练习二：填入正确的单位.

某人高    1.67（         ）头发丝直径约   0.07（          ）一层楼房高约   30（          ）成年人一步的宽度70（          ）中学生课桌的高度0.8（         ）钢笔长约  0.15（         ）

（二）长度的测量

同学们能说说都有些什么样的尺吗？

教师补充如游标卡尺、千分尺（也叫螺旋测微器）后展示。

常用的测量长度的工具是刻度尺，使用前根据需要选择合适的刻度尺。

1、正确使用刻度尺：

（1）选：根据实际需要选择合适的刻度尺

（2）观：观察刻度尺的单位，零刻度线的位置、量程、分度值

[拓展] 刻度尺的零刻度线如果磨损，可以从一个清晰的整数刻度线量起。

（3）放：刻度尺上的刻线紧贴在被测物体上，刻度尺平行地放在被测的长度上，刻度尺上的零刻度线与被测长度的一端对齐。

（4）读：读数时视线要与尺面垂直，视线和被测长度另一端的刻度线对齐，读数时要估读到分度值的下一位，被测长度另一端正对刻度线，读数时估读为0。

（5）记：记录的测量结果应由数值和单位组成

[课件] 学生练习读数。

（三）时间的测量

你知道的测量时间的工具和时间单位有哪些？时间单位之间的换算关系是怎样的？

让学生讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。

1、时间的单位：【SI】秒（s）  分（min）  时（h）

2、学生阅读“小资料”，了解1s是如何定义的。

1h＝60min           1min=60s

[想想议议] 古代人和现代人是如何测量时间的？

[学生实验] 用停表测量时间

（1）练习使用停表，视频观察停表的使用及读数。

（2）学生动手实验，测量物理课本的长度，收集整理同学的数据，引入测量的误差和错误。、

请同学们观察，与其他几位同学记录的数据不一样的是谁？是C同学，少了一位，说明他忘记估读了，存在明显偏差测量错误的是哪位同学？是E同学。

（四）误差

 1、 误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。

2、误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者）

注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。 3、3、减小误差的办法：

（1）多次测量取平均值

（2）改进测量方法

（3）选用精度高的测量工具

4、误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。

两者区别：误差不能消除，但可以减小，例如多测量几次取平均值作为测量结果、使用精密的测量工具、改进测量方法等；错误可以消除。

三、课堂小结

一、长度的单位：长度的单位；单位换算。

二、长度的测量：刻度尺是测量长度的基本工具。

正确使用刻度尺： 选、观、放、读、记

三、时间的测量：

1.时间的单位：秒（s） 、时（h）、分（min）等

2.正确使用停表：

四、误差：

1.误差：测量值和真实值之间的差异。

2.误差的来源:测量工具、测量方法、测量者。

3.减小误差的办法：

四、课后作业

一、基础性作业

1、练习使用刻度尺，测量物理练习册的长度和宽度，并记录在课本上

2、练习使用停表，测量脉搏跳动10次所用的时间，并记录在课本上

3、完成作业练习

二、拓展性作业

1、小组讨论思考如何测量一张纸的厚度？如何测量硬币的直径？如何测量地图上廊坊到北京铁路线长？

2、自制一个摆，并测出它摆动一个来回所用的时间