2020-2021学年9 从百草园到三味书屋示范课ppt课件

这是一份2020-2021学年9 从百草园到三味书屋示范课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了三味书屋，时间顺序空间顺序，紫红的桑椹，整体感知，雪地捕鸟，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。
作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江省绍兴市人。 他是我国伟大的文学家、思想家、革命家 。被称为“民族魂”。著作有杂文集《二心集》、小说集《彷徨》、《呐喊》、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。
百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。
确凿 菜畦 蟋蟀缠络 觅食 竹筛宿儒 渊博 鼎沸珊瑚 锡箔 倜傥脑髓 蝉蜕 攒盔甲 东方朔 敛
以空间变化为顺序安排材料
百草园的生活（1—8）
过渡 承上启下 （9）
三味书屋的生活（10—尾）
第二部分（9-24段）
回忆在三味书屋的读书生活
百草园的自然景物和乐趣
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
从课文的题目《从百草园到三味书屋》你获得什么信息？表明了什么？
“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。 表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。
请同学们快速默读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
从开始“我家的后面有一个很大的园…”到中间“…来不及等它走到中间去”是写百草园的部分（1-8段）； 从“出门向东…”到文章结尾“…这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分（10-24段）； 中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了…”一段是两部分之间的过渡段（第9段）。 
初读百草园 说说读后的感受（注意读准字音）
有趣的动植物(2段)；神奇的传说（美女蛇的故事）（3-6段）；雪地捕鸟（7-8段)。
这一部分是从哪几个方面体现百草园是“我”的乐园的？
用“不必说……也不必说……单是……”为的是突出强调下面“单是”的内容。
桑葚、菜花在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合成完整的四季图，构思精巧。
比喻：覆盆子像小珊瑚攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。写出孩子心中奇妙的想像，表达了“我”对百草园由衷的喜爱之情。
齐读第二段，小组合作完成下面的表格，归纳作者是怎样多角度描写百草园的景物的。
从观察的角度来看（视觉、听觉、触觉、味觉）
视觉：颜色：碧绿的菜畦，紫红的桑葚，黄蜂与菜花； 形状：高大的皂荚树、肥胖的黄蜂，何首乌有臃肿的根，“像小 珊瑚珠攒成的小球”。听觉：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。触觉：光滑的石井栏，有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何乎乌的臃肿的根。  味觉：有又酸又甜的覆盆子。
先写整体的绚丽多彩，后写局部“泥墙跟一带”的“无限趣味”，点面相互映衬。 每一层内部的条理顺序也很讲究。第一个“不必说”是写的植物，顺序是由低到高；第二个“不必说”是写的动物，顺序是由高到低；写“单是”的内容是先写动物，次写植物，再写“我”的活动（四件趣事：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子）。 整段文字条理分明，言之有序。
为什么要写美女蛇的故事？
不是多余的。美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理。增添百草园神秘气氛，丰富了百草园作为儿童乐园的乐趣。
齐读课文（3—6）段，有人说美女蛇的故事是多余的，你觉得呢？为什么？
捕鸟要具备什么条件？准备哪些工具？
条件：鸟儿久已无处觅食工具：短棒，竹筛，秕谷，长绳
作者准确地运用了哪些动词？为什么要写雪天捕鸟？
运用的动词有：扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩。 写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。
用刚才我们归纳的作者描写百草园景物的方法中的任一角度，描写一处你生活中的景物。
写百草园，作者抓住了一个“乐”字来写，有乐景（优美的景物）、乐闻（神秘的故事）、乐事（有趣的游戏）。给我们描绘了一个时时洋溢着生机和活力，情趣盎然的百草园。老师希望同学们也能像作者一样热爱大自然，过着自由快乐的生活。 
1、阅读散文集《朝花夕拾》。2、练笔《童年趣事》。