小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石课堂教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石课堂教学ppt课件，共36页。

组词：南瓜 南方造句：万圣节会用南瓜做灯装饰屋子。
组词：外部 部门造句：罗马斗兽场的外部像一块蛋糕。
组词：一些造句：篮子里有一些蔬菜。
部首： 止笔画： 8
组词：巨人 巨大造句：这个巨人长得真奇怪。
部首： 匚笔画： 4
组词：位置 方位造句：高速公路上的路标是用来标注位置的。
组词：方向造句：于是她赶快朝彼得大叔指的方向鞠了一躬。
组词：每次造句：我每次生气的时候都很暴躁。
组词：飞升 升高造句：嫦娥飞升时的情景特别美丽。
组词：闪电造句：下雨天，我特别害怕闪电。
组词：小狗造句：小狗特别可爱。
其 仙 巨 位 都 著 形 状
wén mínɡ jǐnɡ qū shěnɡ bù xiù yóu
闻 名 景 区 省 部 秀 尤
qí xiān jù wèi dū zhù xín zhuànɡ
默读课文，同桌一起说一说，课文中主要写了哪几种奇石。
说一说课文写到了哪几种奇石？
课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。
第一自然段有几句话？（用序号在书上标出来）每句话各讲了什么？
那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。 那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
这两句话的意思有什么不同?
上一句中“景色”和“怪石”处于并列地位，无轻重之分；下一句加上“尤其是”，前后两个分句语意就有轻重之分，重点在后一分句上，突出了怪石有趣，既照应了题目，又提示了下文。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、形象地描绘了“仙桃石”的形状。“仙桃石”原本是静止的， “飞”和“落”这两个动作描写，将石头写“活”了，那么大的一块石头就宛如小鸟一样轻松自如地飞来，落在山顶的石盘上，真是妙不可言。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
“抱”、“蹲”、“望”、“一动不动” 等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了“猴子观海”的有趣。
你能猜出“陡峭”的意思吗?
用“ ”圈出描写石猴动作的词语。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得 “仙人”的形象更加生动、形象。
这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
这一句是作者的想象，“伸着脖子” 从形状上写出了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫”从声音的角度来写石头的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。
因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像仙人，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。
为什么把黄山的石头称为“奇石”？
　　读课文第6自然段，仿照二至四段的写法，用一句话把自己喜欢的奇石的样子具体地说出来，可以吗？
　　 　　　　
你还从书上哪里看出黄山的奇石很多？
同学们，学习完这篇文章你们都明白了什么呢？
这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个神奇的故事。
仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都
天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……
陡峭山峰上的石头长得像_____。
黄山上像雄鸡的巨石叫做_____。
课文中没有提到的石头是_____。