小学数学人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二）加法不进位加第二课时教学设计

这是一份小学数学人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二）加法不进位加第二课时教学设计，共4页。教案主要包含了情景导入，合作探究，巩固新知，归纳新知，板书设计，教后反思等内容，欢迎下载使用。
《第二课时　两位数加两位数(不进位加)》教学设计教学目标1．经历自主探究两位数加两位数不进位加法的计算过程，体验算法的多样化。2．学会正确的计算不进位的两位数加两位数。3．在进行计算的过程中，提高学生的学习兴趣。教学重点会正确的计算不进位的两位数加两位数。教学难点掌握笔算加法的法则。课时安排1课时课前准备课件、小棒、计数器等。教学过程一、情景导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：那谁来说一说你们都上哪旅游过？旅游的时候你们感觉怎么样？?生：非常高兴、非常开心……二、合作探究1．出示第11页学生参观博物馆的情境图。问：从图中你知道了哪些信息？2．师：因为到博物馆很远，我们给同学们准备了能乘坐70人的大客车，大家想一想，应该哪两个班乘坐一辆车呢？如果我们让二(1)班和二(2)班的同学合乘一辆车，让二(3)班和二(4)班的同学合乘一辆车，行吗？我们先来看看二(1)班和二(2)班的同学可不可以合乘一辆车，请列出算式。(板书：35＋32)师：同学们，能不能用自己喜欢的方法计算一下。学生自由计算，老师巡视，适时帮助学困生。等学生有大部分完成后，指名汇报。可能有以下几种算法。生1：口算法。生2：摆小棒法。先摆3捆零5根再摆3捆零2根，最后合计6捆零7根。(学生边说边演示)生3：先在计数器的十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子。然后在十位上加3个珠子，个位上加2个珠子，十位上的6个珠子与个位上的7个珠子合起来表示的数是67。(学生边说边演示)生4：……学生在说算法时教师适时板书，用纸条写好。十位和捆数用一种颜色，个位和根数用一种颜色。然后再出示多媒体让学生进一步感知三种算法。注意课件制作时在相同数位对齐时重点闪烁。师：刚才同学们利用口算和动手摆小棒、拨计数器算出了35＋32的结果，真棒！现在我们可用竖式计算一下：(1)媒体展现，感知竖式。 35＋32(2)小组交流， 35＋32的算法。结合小棒的摆法思考：列竖式应注意什么？计算时应从哪一位加起？(3)学生汇报，教师板书竖式的正确格式及算法。 35＋32 67　Ｋ学生可能会说出另—种算法，教师应加以肯定。3．巩固练习完成教材第13页的“做一做”。三、巩固新知完成教材第15页练习二的1、2题。四、归纳新知提问：今天我们学习了什么知识？通过这节课你有什么收获？小结：今天我们在上一节课的基础上，进一步巩固学习了两位数与两位数的不进位加法，在写竖式时，要把十位上的数与十位上的数对齐，个位上的数与个位上的数对齐。计算时，可以从十位算起，也可以从个位算起，但笔算时从个位算起比较简便。五、板书设计两位数加两位数(不进位加)二(1)班和二(2)班一共有多少名学生？35＋32＝67(名)　　　 35＋32 67个位：5＋2＝7表示5个一加2个一是7个一。十位：3＋3＝6表示3个十加3个十是6个十。六、教后反思